部编版七年级语文上册第三单元教案导学案

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1、最新人教版七年级语文上册第三单元教案导学案9从百草园到三味书屋教学目标知识与技能1.学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。2.精读“百草园”段落，品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物。精读“三味书屋”部分，理解“先生”这个人物形象，学习通过外貌、语言、动作描写人物的写法。3.结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。过程与方法1.要纠正学生出声、动唇、动指等不良习惯，保证阅读速度，通过抓住标题、开头、结尾和关键点，迅速理解文章大意。2.要在整体感知的基础上，视学情适当引导学生注意作者描写的手法，品味炼字与句法的

2、精妙。3.本课的学习生活与今天有一些距离，可以从比较入手，让同学们看看与自己的生活、学习有哪些共同和不同Z处，从而激发兴趣，深化理解。情感、态度与价值观学习作者热爱自然、热爱生活的感情。学习重点1.对百草园的景物描写。2.学习通过外貌、语言、动作描写人物的写法。学习难点对三味书屋内容和写法的理解。学法指导提问法；讨论法；合作探究法。教学环节教学内容环节一新课导入如果说，人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说，人生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说，人生是一首歌，那么童年是其中最动人的音符；如果说，人生可以重新来过，那么童年是人们的首选

3、时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语调，冋忆似水流年，获得些许温馨，让我们來共同学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》。一、助学资讯1•作者作品鲁迅(1881—1936),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。1918年首次用笔名“鲁迅”发表屮国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》等。2.写作背景《从百草园到三味书屋》写于1926年。这是鲁迅人生屮充满变动，心情“空洞、芜杂”的一年。所以“想在纷

4、扰中寻出一点闲静来”的鲁迅把目光投向了旧事，希望借旧事的回忆來排除苦闷，寻求慰藉。这些回忆性散文以“旧事重提”为总名，陆续发表在《莽原》半月刊上，结集时改题为《朝花夕拾L1928年由未名社出版单行本。《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。“朝花夕拾”意思是早上的花到晚上才会开，又“朝花”比喻美好的童年生活，“拾”是对往事的回忆。二、字词积累1.字音环节二蟋蟀(shuQi)油蛉(ling)斑螯(mao)蝉蜕(tui)••••自竹筛(shai)拗(ao)攒成(cuan)倜傥(titang)••••主叵(po

5、)盔甲(kuT)锡箔(xTbo)觅食(mi)脑髓(suT)•••••学秫谷⑹)书塾(shu)确凿(z白o)菜畦(qi)敛(lian)•••••习珊瑚珠(sh^nhCi)皂荚树(jia)桑扌甚(shen)后窍(qiao)•••••宿儒(sbrCi)人迹罕至(han)系(ji)窦(dou)厥(jue)•••2.词义确凿：确实。拗：弯曲，弯转。长吟：长声鸣叫。无妨：没有妨碍；没有关系。鉴赏：鉴定和欣赏。轻捷：轻快敏捷。宿儒：书念得很多的老学者。宿，有长久从事某种工作的意思。人迹罕至：少有人來。迹，足迹、脚印。罕，稀少。高枕而卧：垫高枕头，无忧无虑地睡觉。比喻无所顾

6、虑。人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎，古代煮东西用的器物，--般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸，水开。三、整体感知1.大声自读。2.指定学生朗读全文。3.让学生思考以下问题：(1)本文题为《从百草园到三味书屋》，你从这个题目得到了哪些信息？“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。(2)默读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来的？环节二自主学习从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“……来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东

7、西早已没有了吧”是写三味书屋的部分。通过第9段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……”这一承上启下的过渡，扌巴“百草园”和“三味书屋”连接起来。(3)文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？三个方面：在百草园里抓虫子，拔野草的乐趣；听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。(4)作者从哪些方面写三味书屋？介绍三味书屋的环境和入学时的礼节，着墨不多却令人生畏；写教书先生，知识渊博，教学认真，但拒绝回答“怪哉”一类“旁门左道”的问题。态度严厉，但也不乏和蔼，基本不体罚学生；写教

8、学内容，都是一些似懂非懂的文言文，令人感到枯燥；写学