争做作业快枪手一下

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1、争做作业快枪手【活动目标】1•了解与理解（1）懂得要从小培养自己良好的学习习惯。（2）初步了解时间是宝贵的。2尝试与学会（1）尝试评估自己在完成作业过程屮的好习惯与坏习惯。（2）尝试在规定时间内完成某项学习任务。（3）教师尝试在口常的课堂练习中加上“时间限制”，以提高学生写作业的效率。3.低验与感悟（1）初步休验在规定时间内完成某项学习任务所带来的紧迫感。（2）感受按时完成作业甚至提前完成作业带来的成功的喜悦。【活动理念】学生刚人学不久，往往会遇到一些干扰学习的不利因素，本活动设计以培养学生良好的学习习惯为出发点，以解决学生写作

2、业拖拉的问题为主要内容，通过情景休验、尝试活动、讨论分析等多种形式，让学生明白要从小培养自己积极的学习态度和良好学习习惯，并初步了解时间是宝贵的，进而改变写作业拖拉状况。【活动准备】多媒体课件：作业纸【活动过程】一、团休热身阶段：小猴拉拉小朋友，你们喜欢听故事吗？今天就让我们一起走进美丽的大森林，看一看小猴拉拉的故事吧！1.情景剧《做事拖拉的小猴》一只小猴做事情总是拖施拉拉，“拉拉”这个名字就这样流传开了。小猴究竟怎么拖拉？从岀生时说起，不知道为什么，小猴到该出生的日子还不出来，在妈妈肚子里磨增了三天，才拖拖拉拉地岀来！他不像别

3、的小猴，来到世界后先叫几声，他拖拖拉拉，直到第二天早晨才嘀咕了两嗓子。“老师，我还没做完，我明天交卷子行吗？”小猴很贪玩，不停地摆弄自己的尾巴，考试时间就30分钟，他怎么能做完算术题？谁也不知道拉拉是怎么想的，妈妈的督促，老师的教海，他就是听不进去，拖拖拉拉的毛病始终不改。有一天，大地震了。山摇地动，山石坠落，树木倒地，森林里动物大逃亡。拉拉呢？东瞧瞧西看看，不紧不慢。突然，“轰隆隆”一声响，地面裂开了个口子,拉拉一声尖叫，被地缝吞噬。这吋候，他才感觉到害怕，他蜷缩身体翻滚着坠落,“啪！”落在一块突出的巨石上。“救救我！救救我！

4、”拉拉乂蹦乂跳，乂喊乂叫，尾巴扫来扫去。结果，这块巨石是地缝的小舌头，它被拉拉弄得很痒，剧烈地咳嗽了一声，把拉拉给喷了出去,拉拉幸运地脱险了！现在，拉拉已经有了自己的孩子。他早已改掉做事拖拉的毛病，不仅不拖拉,而且像长了翅膀似的，山那头有事，吆喝一声，声咅未落，拉拉就一准到达现场。2七嘴八舌说拖拉小朋友们，看了小猴拉拉的故事，你们想想，做事拖拉有什么害处？3•教师点评做事拖拉坏处多多，关键时刻拖拉，还会有生命危险，这可不行。在学习中,我们也要告别“小拖拉”，不然以后就会问题多多。二、团体转换阶段：宝贵的一分钟1・宝贵的一分钟时间

5、是非常宝贵的，一分钟时间说长不长，说短不短，都能做些什么事呢？(课件展示)喷气式客机一分钟能飞行18000米；高速火车一分钟能开1980米；铅笔厂一分钟能制造1600支铅笔；银行工作人员一分钟能数300张人民币。2.尝试体验一分钟(I)一分钟口算。（2）一分钟写字。（3）一分钟跳绳。3.教师点评孩子们，在这么短的一分钟时间里你们能完成这么多事，真不错！相信你们做作业时也能抓紧每一分钟，都能做一个快乐的“快枪手”！三、团体工作阶段：智斗“拦路虎”1•i封来信我们都愿做一个快乐的“快枪手”，可是，有一位同学很不快乐，为什么呢？让我们

6、一起来看看吧！娟子姐姐：我是一名一年级的学生，每天上学时，我都会觉得很不快乐，I大I为老师布置了很多课堂作业、家庭作业，我都不能按吋完成，我很烦恼。林林X月XF!看了林林的来信，大家能从他的信小看出他不快乐的原因吗？（学生交流）到底是什么原因导致他写作业拖拉，不能按时完成呢？讣我们去看看林林在学校里一天的生活吧！（播放视频）镜头一：燕燕和林林是同桌，上课了，燕燕专心听讲，林林却在一旁偷偷看漫画。老师讲完新课，布置作业，同学们埋头做起作业來，林林却手忙脚乱地在书包里找作业木，好不容易找到了，才写了几个字就又在一旁摆弄起橡皮来。镜头

7、二时间就这样悄悄地流逝了，转眼快到放学时间了，林林着急地翻开作业本，开始应付，可是乂被题目给难住了。抄同学的吧，乂没有一个同学答应,林林束手无策，开始发呆。镜头三：放学了，燕燕和其他同学背着书包高高兴兴地冋家了，一边走一边兴奋地说：“今晚有动I田i片，我们得抓紧吋间做完作业，好看电视！”而林林呢？愁眉苦脸地坐在座位上，桌了上摆着没有完成的作业，天越來越黑了……同样的作业，同样的时间，为什么燕燕能按时完成，而林林却做不到呢？我们来帮林林找找原因吧！（小组讨论，同学发言）2•智斗“拦路虎”小朋友，也许你们在做作业的过程屮也遇到了像林

8、林这样的烦心事，让我们也学着找找自己身上的原因吧！（1）小组交流：写作业时的“拦路虎”有哪些？写作业拖拉，等到非交不可时才去做；边做作业边吃零售或看电视；没有复习老师当天教的内容就急于做作业；放学回家先玩够了，才赶着做作业；对自（2做完的数学题不放心，总想和别人