三下阅读教案_图文

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1、科目年级二班级时间阅读年课题找春天1、阅读与春天有关的文章，热爱春天。2、积累与春天有关的好词、好句。3、能动手写一写春天。重点难点能运用学会的读书方法去阅读其他描写春天的文章。实施教学过程设计一、导入1、师：英国伟大的戏剧家莎士比亚曾经说过“没有了书籍就像生活没有了阳光。”我知道课余时间同学们都读了不少书，读书的过程中或多或少都会有些收获。那今天谁愿意和大家分享你的读书成果？2、师：你读过什么书？能和大家谈吗？（学生交流）3、师：从刚才的谈话中，老师知道了同学们从书本中获取了很多知识，也体会到了读书的快乐。读书正是我们的快乐活动！今天，老师也给大家带来了一篇文章

2、，它是以“春天”为主题的。（板书：“春天”）4、师:那文章里的春天到底长的什么样呢？让我们一起去找一找春天把。（板书“找”）（齐读课题）二、方法指导1、师：请同学们找到《找春天》这篇文章。先不要着急看，老师这里还有个小要求呢！在大约2分钟时间内读完这篇文章，并冃.了解到这篇文章的主要内容。听明白了吗？开始吧！（生读书，师巡视）2、师：时间到了，谁来说说这篇文章主要讲了些什么内容？（学生阐述课文内容，师适时引导）3、师：真不错，在那么短的时间内就能读完课文，了解了主要内容。同学们，这种读书方法我们叫它浏览性的泛读。（板书）对于那些浅显易懂或阅读价值不髙的书籍报刊，我

3、们就可采取这种“随便翻翻”的浏览性的泛读。在读完这篇文章后，你有什么问题要问吗？（学生提问）5、师：老师这里也有儿个问题要想知道答案：1）老师都带我们去了哪些地方找春天？2）都看到了哪些景物？书读百遍，其义自见。现在就让我们带着这两个问题再读课文，不过在读前我们来看一下这次读文的小提示。（现在请同学们用此方法快速阅读文章寻找答案，牛读书，师巡视）（生回答）6、师：我发现我们班的同学真善于学习，在那么短的时间内能快速阅读找出答案，实施教学过程设计其棒!7、师：同学们，像刚才一样，有时我们需要快速读书寻找问题的答案或完成某项任务，这也是一种读书方法，我们叫它速读。（板

4、书）8、师：读了两遍后，你们觉得这篇文章怎么样？生:好9、师：这是一篇优秀的散文，读这样优秀的文章，我们就应该像吃东西一样，需要细嚼慢咽，慢慢吃出味道来。现在，就请同学们根据阅读提示，静下心来细细的读一读这篇文章。阅读提示:1）划岀自己喜欢的词语和句子，并抄在“读书笔记”上。2）田野、菜园、果园、小河，你最喜欢哪一处的景色？读好后向学习小组成员说说你感受到了什么？你想到了什么？或你还想说些什么？3）说说春天还在哪些地方？10、同学们，像刚才这样我们通过细细的读课文來读出文章的感情，这种读书方法我们叫它精读。（板书）三、写写心里话1、读了这篇课文之后，大家是不是都找

5、到春天了呢？快来看看，这几幅图画是不是就是你们要寻找的春天？2、同学们，找到春天后高兴不高兴啊？赶快拿起笔把你找到春夭后的心情写下来吧！四、小结1、师：谁来说说这节课的收获？（学会了三种读书方法）2、我们今天学习了“三读法”。这三种读书方法可以单独使用，也可以综合运用，但这要根据我们的阅读材料及实际情况而定。希望同学们课下能运用三读法阅读更多有益的文章。教学反思科目阅读年级三班级时间年月日课题《走进安徒生童话》教学目标1、了解童话作家，认识一些童话作品。2、赏读《卖火柴的小女孩》，完成读书卡。重点难点总结阅读方法，激发阅读安徒生的其他童话作品。实施教学过程设计一、

6、导入，激起学习欲望。1＞同学们好！很高兴又和大家在一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。还记得关于书籍的一些名人名言吗？（高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”）从这些名人名言屮，我们看出有益的书的确是一样好的东西！能帮助我们的学习，能使我们的生活更多彩。2、同学们喜欢童话吗？你看过那些童话故事？生答。3、说起童话，有一个人就不得不提。它是位童话大师。今天老师她的作品插图。同学们请看：①出示《丑小鸭》插图，看到它，你想到了哪个童话故事？②出示《皇帝的新装》插图。看到它，你想到了那个故事?③出示《白雪公主》插图。看到

7、它，你又想到了那个故事?你们知道这两个童话故事是谁写的吗？生答。4、安徒生这个名字家喻户晓，耳熟能详。？出示安徒生图片?你了解他吗？生答。老师这也有些安徒生的资料，大家来看看。？出是安徒生资料?安徒生童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示）如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还

8、没有思索过