高三下英语阅读专题教案1

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1、2014年高三下英语第二轮专题复习----阅读理解教案1三维目标：、（1）知识目标：了解阅读理解的命题特点、解题方法及技巧。（2）能力目标：熟练掌握阅读理解的考核项目及解题思路、备考策略。（3）情感目标：揭开阅读理解的神秘面纱，使学生树立信心，从容应对。教学重点：阅读理解的解题方法及技巧。教学难点：如何从对整篇文章的把握，对特定细节以及复杂句子的理解方面提高学生的归纳、推理、判断能力，选出最佳选项。教学方法：演绎归纳法。通过对此题型的讲解和归纳，使学生能够更容易从方法上去把握，从练习中去体会其解题的规律。教学课时：2课时教学用具：多媒体课件；黑板；教学过程

2、：Step1Introduction2013年海南省高考英语阅读理解题的考查目的:高考阅读理解要求考生在20分钟左右的时间内，完成对四篇不同题材、体裁文章的理解。另外，还增加了七选五。要求考生在10分钟左右的时间内，完成对一篇文章有关信息的筛选和匹配。阅读理解考查的不仅是考生对整篇文章的把握能力，还考查了他们快速捕捉信息、准确理解特定细节以及复杂句子的能力；考生不仅要理解文章的表层意思，更重要的是要通过文章的表层去合理推断、挖掘文章的隐含意义、延伸意义。这是对考生能力、智力、心理的一个综合检验。阅读理解的好坏在很大程度上决定着英语考试成绩。2013年海南省

3、高考英语阅读理解题的命题形式高考阅读理解试题的类型主要分为四种：细节理解题、推理判断题、猜测词义题和主旨大意题。它们常见的提问形式如下：（1）细节理解题常见的提问形式Whichofthefollowing(statements)isTRUE/notTRUE?Accordingtothepassage,who(what,where,when,why,how,etc,)…?ThefollowingarementionedEXCEPT______?Whydoestheauthorsay…?Whereinthepassagedoestheauthordescrib

4、e…?(2)推理判断题常见的提问形式Thewriterimpliesthat______Itcanbeinferredfromthepassagethat______Itsuggeststhat_______Itcanbeincludedfromthepassagethat_____Wecandrawaconclusionthat_____Wecanlearnfromthepassagethat____Step2Maincontent阅读理解解题技巧我们结合《英语周报》高三海南专版第30,31期的专题复习内容研以及配套的例题分析(见《英语周报》),针对高考

5、阅读理解的四种主要题型,给学生做解题策略指导和技巧总结.1.如何快速、准确地捕捉信息词句，做好细节理解题第6页共6页策略指导：先浏览一遍题目，把题目的要求储存在大脑中，带着疑问去快速阅读，然后找出与题目相关的信息词句加以理解分析，去伪存真。此种办法能有效地避免做细节理解题时的失误。【技巧总结】准确捕捉信息，注意对信息进行综合分析，分清主次、真伪，避免受信息的干扰，陷入高考题所设下的"陷阱"，误选干扰项，因为某些干扰选项在文章中也能找到"依据"，具有很强的迷惑性。2.如何进行推理判断，做好推理判断题策略指导：深层含义通常是隐藏在文字背后的延伸之意，弦外之音，

6、如作者的意图、倾向、语气，人物的性格、心理、情感，故事的结局，事情的因果关系等。因此大家需调动自己的逻辑思维能力，透过字里行间，去严密推理，合理想象。【技巧总结】隐含信息并非"空穴来风"，而是"有源之水"，即隐含信息也是以文章的语言为载体。大家应准确捕捉信息，调动智力因素，严密推理，合理想象，忌"凭空想象"或"断章取义"。在阅读理解中结合自己的常识进行判断是必要的，但决不能以常识取代信息分析。推理判断既要严密，又要灵活。下面结合2007年广东高考阅读理解试题，具体分析对这些能力的考查：AHowshouldoneinvestasumofmoneyinthes

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