主体班次：深入贯彻科学发展观

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1、科学发展观专题研究省委党校科社部主任、教授魏恩政发展观是关于发展的本质、目的、内涵的根本观点和总体看法，对发展的实践产生着根本性、全局性的影响。。发展是人类社会永恒的法则。因而，探索人类社会发展的规律，为社会发展确立正确的道路和目的，是人类历史上任何一个民族都在孜孜以求的古老而常新的课题。党的十六大产生的党的新一届领导集体，继承和发展马克思主义的发展观，总结我国发展中的经验教训，吸收借鉴20世纪人类的发展理论，实现了党在发展理论上的创新，确立了新的发展观，即以人为本，全面协调可持续发展的发展观。一、科学发展观的历史地位“科学发展观，是对党的三代中央领

2、导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。”（一）是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现马克思主义发展观是辩证的全面的发展观：１、人类社会是处在不断变化和发展中的有机整体和复杂系统；２、人本来就是自然界的一部分，人类社会发展应与自然相协调；3、发展的最终目标：人的自由而全面发展。（二）是对党的三代中央领导集体关于发展的重

3、要思想的继承和发展发展是贯穿毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的主题，也是贯穿科学发展观的主题。同时根据实践发展的要求，提出了一系列新思想、新观点、新论断，进一步深化了我们党对什么是发展、怎样发展、为谁发展的认识。党的第一代领导集体的探索1、发展的前提：民族的解放和国家的独立；2、发展的道路：工业化加社会主义；3、发展的目标：四个现代化的目标；4、发展的方针：统筹兼顾、适当安排的方针；5、发展的动力：调动一切积极因素。第二代领导集体：重点带动的全面发展观1、一个中心：坚持以经济建设为中心；2、两个文明：两个文明都搞好，才是有中国特色的社会

4、主义；3、三大目标：具有系统性和完整性的社会主义现代化建设的战略目标——富强、民主、文明；4、主要动力：改革开放。第三代领导集体的创新1、发展是党执政兴国的第一要务；2、强调建设中国特色社会主义必须推动社会协调发展、全面进步；3、最终实现人的全面发展。十六大以来的创新：科学发展观1、以人为本；2、科学发展；3、统筹兼顾；4、社会和谐。理论创新的基本走向1、从制度到制度目标；2、从经济增长到经济发展；3、从单个文明到多个文明；4、从物到人：关注发展的价值论、目的论的探寻。（三）是我国经济社会发展必须坚持和贯彻的重大战略思想要坚持用科学发展观指导工作，努

5、力把科学发展观的要求转化为谋划发展的正确思路，转化为促进发展的政策措施，转化为领导发展的实际能力，确保实现科学发展。二、科学发展观提出的时代背景“科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。”（一）立足社会主义初级阶段基本国情我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我们党对当代中国基本国情作出的科学判断。是我们党的理论和路线方针政策形成的根本依据和立论基础，也是科学发展观形成的根本依据和立论基础。进入新世纪新阶段，我国发展呈现一系列新的阶段性特征。强调认清社会主义初级阶段基本国情，不是

6、要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脱离实际、急于求成，而是要坚持把它作为推进改革、谋划发展的根本依据。（二）总结我国发展实践我国社会主义建设和改革开放的实践经验是科学发展观形成的实践依据。善于总结经验是我们党的优良传统。在我国几十年社会主义建设的进程中，我们党艰辛探索积累了发展社会主义的丰富经验。党的十一届三中全会以后，形成了以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放的“一个中心、两个基本点”的基本路线，开辟了中国特色社会主义道路。改革开放以来党的9次理论概括第一次，1981年提出了20条指导方针；第二次，12大，6条社会主义的基本特征；第三次，1

7、3大，归纳出12个科学理论观点；第四次，江泽民1991年“七、一”讲话；第五次，邓小平的南巡谈话；第六次，14大，概括邓小平中国特色社会主义理论；第七次，十五大，社会主义初级阶段九个进程、三大纲领；第八次，十六大，十条经验;第九次，十七大，十个结合，一条道路，一个理论体系。（二）总结我国发展实践同时，改革开放以来，我国的经济运行、社会运行也出现一些严重的发展中的矛盾和问题。比如，我国单位GDP能源消耗大约相当于日本的7.2倍、德国的5.62倍、美国的3.52倍、印度的1.18倍、世界平均水平的3.28倍，高能耗、高排放导致的环境问题日益恶化，资源环境

8、承载能力极度脆弱。此外，城乡、区域发展不均衡的问题依然明显，收入分配差距拉大的趋势亟待扭转，社会保障体系急需