初中物理新课程标准测试试题及答案

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1、初中物理新课程标准试题（2011版）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，计15分）1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的（A）A.科学素养B.知识储C.道德品质D.探究能力2．下列属于课程目标中“过程与方法”的是（C）A．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量B．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果C．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据，会利用多

2、种渠道收集信息，有初步的信息收集能力D．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动3．下列属于“情感态度与价值观”目标的是（A）A．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点B．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量

3、工具，能测量一些基本的物理量C．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果D．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力4．下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（D）A．明确探究目的和已有条件B．尝试选择科学探究方法及所需要的器材C．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识D．会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作5．下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（B）A．有准确表

4、达自己观点的意识B．能关注探究活动中出现的新问题C．能坚持原则又尊重他人，有团队意识D．能听取别人的意见，调整自己的方案6．下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（C）A．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题B．能书面或口头表述发现的问题C．能进行简单的因果推理D．了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义7．科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分，我们将其称为一级主题，其下又分解为二级主题。下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是（B）A．机械能B．电和磁C．电磁能D．能量守恒8．有关

5、科学内容的二级主题，a机械运动和力；b内能；c声和光；d能源与可持续发展；e多种多样的运动形式；f能量、能量的转化和转移；g机械能；h电磁能，属于能量主题下的二级主题有(B)初中物理新课程标准试题（2011版）A．e、f、g、hB．b、d、f、g、hC．a、b、c、dD．a、c、e、h9．下列行为动词，不是用来表示认知性目标的是（A）A．独立操作B．认识C．理解D．了解10．下列行为动词，不是用来表示体验性目标的是（D）A．经历B．认同C．内化D．计算11.以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是（B）A.作

6、业评价B.实验评价C.作品评价D.成长记录12．在评价课堂教学质量时，主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考查的是（C）A．教学内容B．教学方法C．教学态度D．教学效果13．科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。下列科学探究能力不属于猜想与假设要素的是：（A）A．能注意假设与探究结果间的差异B．能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设C．了解猜想与假设在科学探究中的意义D．尝试根据经验和已有知识对问题可能答

7、案提出猜想14．不是评价应注意的问题的是（C）A.尊重学生的个体差异B.注意多种评价方式有机结合C.符合学生的知识基础、心理特点和认知规律D.重视对“过程与方法”“情感态度与价值观”的评价15．新课程倡导的学习方式是（D）　Ａ．自主学习Ｂ．合作学习Ｃ．探究学习　　Ｄ．含Ａ、Ｂ、Ｃ填空题（本大题共5小题，每小题2分，计10分）1.物理学是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。2.课程资源概括来说包括：文本课程资源、实验室课程资源、多媒体教学资源和社会教育资源3.科学内容标准中一级主题的“物质”有四个二级主题，分别是：物

8、质形态和变化、物质的属性、物质结构和物体尺度、新材料及其应用。4.在物理新课程标准中，课程目标包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。5.物理课程内容标准由科学内容和科学探究两部分内容组成。判断题（本大题共5小题，每小题1分，计5分。正确打“√”错误打“×”）1.在《标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式