初中物理新课程标准测试试题及答案

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1、初中物理新课程标准试题(2011版)一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,计15分)1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的(A)A.科学素养B.知识储C.道德品质D.探究能力2.下列属于课程目标中“过程与方法”的是(C)A.具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量B.会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果C.通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,有控制实验条件的意识,能通过实验收集证据,会利用多

2、种渠道收集信息,有初步的信息收集能力D.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识,乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动3.下列属于“情感态度与价值观”目标的是(A)A.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,不迷信权威,勇于创新,有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识,有将自己的见解与他人交流的意识,敢于提出与别人不同的见解,勇于放弃或修正不正确的观点B.具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量

3、工具,能测量一些基本的物理量C.会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果D.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力4.下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是(D)A.明确探究目的和已有条件B.尝试选择科学探究方法及所需要的器材C.尝试考虑影响问题的主要因素,有控制变量的意识D.会阅读简单仪器的说明书,能按要求进行操作5.下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是(B)A.有准确表

4、达自己观点的意识B.能关注探究活动中出现的新问题C.能坚持原则又尊重他人,有团队意识D.能听取别人的意见,调整自己的方案6.下列不属于“提出问题”这一探究环节的是(C)A.能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题B.能书面或口头表述发现的问题C.能进行简单的因果推理D.了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义7.科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分,我们将其称为一级主题,其下又分解为二级主题。下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是(B)A.机械能B.电和磁C.电磁能D.能量守恒8.有关

5、科学内容的二级主题,a机械运动和力;b内能;c声和光;d能源与可持续发展;e多种多样的运动形式;f能量、能量的转化和转移;g机械能;h电磁能,属于能量主题下的二级主题有(B)初中物理新课程标准试题(2011版)A.e、f、g、hB.b、d、f、g、hC.a、b、c、dD.a、c、e、h9.下列行为动词,不是用来表示认知性目标的是(A)A.独立操作B.认识C.理解D.了解10.下列行为动词,不是用来表示体验性目标的是(D)A.经历B.认同C.内化D.计算11.以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是(B)A.作

6、业评价B.实验评价C.作品评价D.成长记录12.在评价课堂教学质量时,主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考查的是(C)A.教学内容B.教学方法C.教学态度D.教学效果13.科学探究的形式是多种多样的,其要素有:提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。下列科学探究能力不属于猜想与假设要素的是:(A)A.能注意假设与探究结果间的差异B.能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设C.了解猜想与假设在科学探究中的意义D.尝试根据经验和已有知识对问题可能答

7、案提出猜想14.不是评价应注意的问题的是(C)A.尊重学生的个体差异B.注意多种评价方式有机结合C.符合学生的知识基础、心理特点和认知规律D.重视对“过程与方法”“情感态度与价值观”的评价15.新课程倡导的学习方式是(D) A.自主学习B.合作学习C.探究学习  D.含A、B、C填空题(本大题共5小题,每小题2分,计10分)1.物理学是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。2.课程资源概括来说包括:文本课程资源、实验室课程资源、多媒体教学资源和社会教育资源3.科学内容标准中一级主题的“物质”有四个二级主题,分别是:物

8、质形态和变化、物质的属性、物质结构和物体尺度、新材料及其应用。4.在物理新课程标准中,课程目标包括:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。5.物理课程内容标准由科学内容和科学探究两部分内容组成。判断题(本大题共5小题,每小题1分,计5分。正确打“√”错误打“×”)1.在《标准》中,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式

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