初中物理新课程标准测试答案

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1、一、选择题（至少有一个选项是正确的）2下列属于课程目标中“过程与方法”的是（）A．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。B．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。C．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。D．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的

2、意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。3．下列属于“情感态度与价值观”目标的是（）A．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。B．能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。C．有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。D．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具

3、体问题。有初步的分析概括能力。4．下列不属于探究活动中“制定计划与设计实验”的要求的是（）A．明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。B．尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。C．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。D．会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。5．下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（）A．能写出简单的探究报告。B．能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。C．在合作中注意既坚持原则又尊重他人。D．能思考别人的意见，改进自己的探究方案。6．下列属于“提出

4、问题”这一探究环节的是（）A．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。B．能书面或口头表述这些问题C．能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。D．认识发现问题和提出问题对科学探究的意义。7．科学内容分为物质、运动和相互作用经及能量三大部分，我们将其称为一级主题，其下又分解为二级主题。下列各项中属于“物质”的二级主题的是（）A．能量守恒B．多种多样的运动形式C．物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度D．新材料及其应用8．有关科学内容的二级主题，a机械运动和力；b机械能、内能、电磁

5、能；c声和光；d能源与可持续发展；e多种多样的运动形式；f能量的转化和转移；g能量守恒；h电和磁；其中属于运动和相互作用主题下的二级主题的有()，属于能量主题下的二级主题有()A．a、b、c、d；e、f、g、h。B．a、c、e、h；b、d、f、g。C．e、f、g、h；a、b、c、d。D．b、d、f、g；a、c、e、h。9．下列行为动词，不是用来表示知识与技能目标的是（）A．独立操作B领悟C理解D了解10．下列行为动词，不是用来表示体验性要求和目标的是（）A经历B反应C认识D领悟11．在评价课堂教学质量时，主要从课

6、前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考查的是（）A．教学内容B．教学方法C．教学态度D．教学效果12．在初中物理教学中，使学生“能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力”的课程目标属于（）A．过程与方法目标B．知识与技能目标C．情感态度与价值观目标D．知识与价值观目标13．科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行试验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。下列科学探究能力属于猜想与假设要素的是：（）A．能注意假设与探究结

7、果间的差异B．能对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设C．能从日常生活中发现与物理学有关的问题D．能注意探究活动中未解决的矛盾14．当前我国义务教育课程的设置应该是（）　　　　　　　　A．整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中分科课程综合课程相结合，高中分科课程为主。B．整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，初中分科课程综合课程相结合，高中分科课程为主。C．整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，高中分科课程为主。D．整体设计九年一贯的义务教

8、育课程，小学阶段以综合课程为主，中学分科课程为主。15．新课程倡导的学习方式是（）　Ａ．自主学习Ｂ．合作学习Ｃ．探究学习　　Ｄ．含Ａ、Ｂ、Ｃ二、填空题1．在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生____、、以及的培养。因此物理课程的构建应注重让学历。从的认识过程，经历基本的实践