大自然的语言演课稿

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1、大自然的语言一、导入请同学们欣赏几幅图片。根据图片你能判断出这是哪个季节的景色吗？这些大自然的景物就预示了季节的变化，大自然的语言何其丰富美妙？今天就让我们跟随卓越的科学家竺可桢走一起去聆听《大自然的语言》二、目标1.朗读课文，把握说明的中心2.赏析说明方法及语言特点，培养科学精神和探索意识。三、预习农谚连翘四、整体感知（扫清了阅读障碍，下面我们进入文本）请同学们推荐两位同学来读文章，其他同学在听读的过程中边标号变思考:1・什么是大自然的语言？你是从哪里找到的？（2段你劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等物候现象，对这就是大自

2、然的语言）我们简练点说就是：把揭示自然变化的现象叫做物候现象。紧接着文章向我们介绍了物候学：3段利用物候知识来研究农业生产，已经发展成为一门科学，就是物候学。2.决定物候现象来临的因素有哪些？请同学们速度文章6・10自然段,找出答案。纬度、经度、高下差异、古今差异（板书）同学们明不明白？我们做个练习检验一下《大理寺桃花》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。第三个，影响物候的因素：高下的差异4、老师一个疑问，看出来了吗？这几个因素的顺序可以变换吗？不可以。你看这位同学读书非常仔细，找到了首先、第二个、第三个、此外这些关键词。这是根

3、据由主到次的逻辑顺序，符合人们认识规律还可以进一步思考一下，老师给点提示：前面的纬度、经度、高下都属于哪一类？古今属于哪一类？（空间、时间，条理清楚，脉络清晰）五、说明方法和语言宋代朱熹曾说过：“做文字须是靠实，说得有条理。”解读一篇说明文还要去聚焦说明方法和说明语言。你觉得作者介绍的清楚吗？本文的说明语言也有他的特点，请同学们采用自己喜欢的方式读课文，圈点勾画出文章当中使用的说明方法、语言，做点简单的赏析，各找一处。1•好，先來交流说明方法。戴眼镜的男同学5段：举例子具体真切有力地说明了物候学对农业生产的重要性8段：举例子

4、、作比较说明屮心：沿海地区的春天来临比内陆要迟若干天。疑问：为什么8段举两个例子？（小组讨论在举些例子）纠正人们,不要讣人们认为举得这个例子是特殊现象，是说明中心更让人信服那个清秀的女同学3段物候学，9段逆温层下定义再来交流说明语言生动：2段；生动“传语”“唱歌”采用拟人的手法，写活了。1段段运用描写，也比较生动。我们将第1段读一读，用声音体会体会。准确：3段：古代流传下来的淫谚语就包含了许多物候知识。许多：从数量上进行修饰，指出范围，不一概而论，说明一部分谚语,体现了说明文语言的准确严密性。5段，最后一句这种损失就強避免。

5、可能，表估计，用词有分寸。去掉后，太绝对了，体现说明文语言的准确性。你看科学来不得半点的模糊，科学就要培养严谨的精神。六、拓展：看来难不倒大家，再出点比较难的，看看你会不会运用。你还知道哪些农谚包含物候现象？燕子低飞蛇过道，大雨不就就来到。馒头云，天气晴云彩也预示了天气的状况七、请同学们走进大自然当中，去观察一下。用你的笔描绘出这些物候现象。可以仿照文章第二段杏花开了••这节课到此结束，同学们再见