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时间:2019-08-24
《(龙小群)《6的乘法口诀》3023194》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《6的乘法口诀》教学设计教学内容:6的乘法口诀P61例7和“做一做”、练习十三第1〜3题教学目标:1、知道6的乘法口诀的来源,熟记6的乘法口诀,会用6的乘法口诀进彳亍计算。2、经历编制6的乘法口诀的过程,培养学生的推理能力和概括能力。3、从学生的生活实际出发,激发学生的兴趣和参与的积极性,培养学好数学的兴趣。教学重点:熟记6的乘法口诀,会用6的乘法口诀进行计算。教学难点:编制并熟记6的乘法口诀。教具学具:课件、学习卡等。教学过程:一.复习旧知,创设情境,导入新课。1.全班拍手齐背1-5的乘法口诀。2.开火车口算练习(课件)师:孩子们,你们做得这么快,有什么窍门吗?(生:用口诀。)
2、师:口诀的作用可真大,今天我们就来学习6的乘法口诀。(板书课题)看到黑板上的小花朵了吗?(每朵6个花瓣,共6朵)今天我们就要比一比,看谁学的好,谁能摘下教师黑板上的花朵,作个智慧小花。二、创设情境,探究新知,揭示规律。1.猜想师:老师请你们猜一猜,根据以往编乘法口诀的学习经验,6的乘法口诀有儿句?(生:6的乘法口诀有6句。)师:每句口诀里一定有哪个字?(生:每句口诀里一定有六字。)师:那么每个字的前面应该是哪些字呢?(生:一、二、三、四、五、六。)师:同学们的猜想对不对呢?现在我们就来学习新知识。2.学生合作探究例7:编写口诀。1)课件出示例7主题图2)学生观察图画,思考并完成下
3、面的问题:师:同学们,想到海底世界去看一看吗?海底世界可真美丽,有各式各样的鱼,瞧,这条金鱼漂亮吗?请同学们仔细观察,这条金鱼是用什么图形摆成的?摆一条金鱼用了儿个三角形?摆2条呢?那么摆3条、4条、5条、6条呢?3)请同桌讨论,然后完成书中表格。鱼(条)123456三角形(个)6123•师指导学生写出1个6,2个6的乘法算式和编出相应的口诀。4.学生合作完成6的其它4句口诀。①根据表格写出相应的乘法算式。乘法算式表示什么意思?②根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。③根据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗?找学生汇报学习成果。5•观察口诀,发现规律,验证猜想。提问:(1)6的乘法口诀
4、有儿句?(有6句)(2)怎样看出是6的乘法口诀?(每句口诀第二个字是六)(3)每句口诀第一个字表示什么?(几个6)(4)6的乘法口诀的得数,后一句与前一句有什么关系?(后一句比前一句多6)(5)如果你忘掉了其中的-一句口诀,如四六(),你能不能用最快的方法想起它的得数?(同桌讨论后再交流)(先想前一句三六十八,18+6二24,四六二十四,或者先想后一句,五六三十,30-6二24,四六二十四。)6•熟记口诀:(1)熟读口诀,自己试背口诀。多种形式:顺着背、倒着背、打乱背、闭眼睛齐背等。(2)师生对口令。(3)师说得数,生说口诀。总结板书:6的乘法口诀及算式三、应用拓展,开放练习,学
5、以致用。1•你会填吗?(课件出示)2•摘苹果游戏:(课件出示)1.看图写算式,并补充口诀(课件出示)4•摆一摆,算一算。四•总结全课,谈谈收获,鼓励学生。师:通过今天的学习,大家有什么收获,还有什么问题吗?板书设计:6的乘法口诀1X6=6一六得六6X1=62X6=12二六十二6X2=123X6=18三六十八6X3=184X6=24四六二十四6X4=245X6=30五:A三十6X5=306X6=36亠亠—^丄亠八八二十八教学反思:1、创设情境,给学生提供丰富的感性材料,激发他们的学习兴趣,如本课中给学生创设了“海底世界”的美丽场景,把学生带入了生动有趣的画面中,紧密联系了生活实际,
6、缩短了数学知识与生活知识之间的距离,使学生感受到生活中处处有数学。2、注重体现知识的形成过程,建立探索性学习方式,促进学生主动地发展。教学中,我没有直接出示各句口诀,而是让学生根据金鱼图提问,想图填表得出6的乘法算式,然后再让小组讨论后学生自己编出乘法口诀。再如让学生找一找乘法算式的规律时,充分体现了学生的主体地位,让学生一次又一次在找到规律后体会到成功的喜悦。3、练习的设计具有趣味性和层次性。本节课中先设计了师生对口令的游戏,主要是对6的乘法口诀进行巩固,先设计了“把口诀补充完整'‘算岀得数并说出那句口诀”的练习,再设计“数蚂蚁腿”的开放性练习,使练习有坡度,难度适宜,真正体现
7、了让不同的学生在教学中得到不同的发展。
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