6的乘法口诀教案

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1、精品文档6的乘法口诀教案相关热词搜索：乘法口诀教案教学目标：1.进一步加深对乘法意义的理解，初步掌握6的乘法口诀。.使学生能够正确、比较熟练地应用6的乘法口诀。.使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。进一步培养学生的推理能力、思维能力和良好的学习习惯。教学重点：1.初步掌握6的乘法口诀。.能够正确而比较熟练地应用6的乘法口诀。教学难点：探究和记忆6的乘法口诀。教材分析：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档的乘法口诀是义务教育课程新教材人教版二年级上册第60页的内容，是在学生掌握了1至5的乘法口诀的基础上进行教学的

2、，是乘法口诀的继续，也是今后学习7、8、9乘法口诀的基础，教材首先呈现了一幅由6个豌豆荚组成的主题图，图中的每一个豌豆荚里都有6颗豆子，再通过列表，让学生在探索豆子颗数和豆荚的个数之间的关系时，得到6的乘法口诀的结果，然后进一步由乘法算式归纳出相应的乘法口诀。在教材中，没给出一个完整的乘法算式和一句完整的乘法口诀，其意图是要让学生完全自主地来探索6的乘法口诀，体现出学生在数学学习活动中的主体作用。学情分析：1.学生在前一段学习2——5的乘法口诀中，已积累了一定的编写口诀的经验。能熟记2——5的乘法口诀并加以运用。.经过一年多的学习，学生已初步具有自主探究、合作

3、学习的能力，学生的个性得到张扬，但仍存在个体差异，学习程度参差不齐，有个别学生已经会背九九乘法口诀表了，但也有个别学生5以内乘法口诀还不够熟练。教学准备：口算卡片、例题表格等。教学关键：为学生建立新旧知识的联系，让他们学会迁移，用类推的思想去解决问题。教学过程：一、复习旧知1.齐背1——5的乘法口诀。.口算训练×4×2×4×4×42016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档×3-5×3+2×3+2×2+9×5-6师：刚刚我们一起用1——5的乘法口诀做了一些口算题，下面请大家再一起背一下1——5的乘法口诀。.再次齐背口诀。二、创设情境

4、，学习新知。1.情境导入师：接下来，我们一起来研究6的乘法口诀，请大家先看黑板。这里有一个表格，表格有两行，第一行写的是“豆荚个数”，第二行写的是“豆子颗数”。豆荚的个数分别是：1、2、3、4、5、6，接下里请大家打开数学书，翻到60页，看看图中每个豆荚里有几颗豆子?生：6颗。师：那一个豆荚里有几颗豆子?生：6颗。师：那2个豆荚里呢?生：12颗。师：好，那接下来的表格自己数一数、算一算、填一填。填完后坐端正。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档.观察思考：师：观察表格，你发现了什么?生：每次加6.师：继续观察：第一格里的6是

5、几个6?生：1个6是6。师：那第二格里的12呢?生：2个6是12。师：第三格里的18呢?生：3个6是18。师：第四格里的24呢?生：4个6是24。师：第五格里的30呢?生：5个6是30。师：第六格里的36呢?生：6个6是36。师：嗯,不错,我们一起读一读：1个6是6、2个6是12……个6是36。.参考上面的统计表,写乘法算式和乘法口诀：师：请大家根据1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个6写出乘法算式,能写几个写几个。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档师：孩子们，你们能根据这些乘法算式编写出相应的乘法口诀吗?生异口同

6、声：能!师：在编写口诀之前，谁想提醒大家注意点什么呢?生1：要注意小数在前大数在后。师：嗯，说得很好!还有吗?生2：口诀要用汉字。师：嗯，对，口诀和算式有所不同。第三呢?生3：得数不满十的要写“得”字。师：很细心的孩子。第四呢?生：因数在前，积在后。师：很好!大家在写的时候可一定要注意这几点哟。接下来，请大家把课本60页上蓝色方框中的口诀补充完整。.记忆6的乘法口诀师：孩子们，一起读一读我们刚刚编写出的口诀吧!2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档师：仔细观察我们编写的口诀;你发现了什么?生4：口诀中第一个乘数每次多1，第二个

7、乘数都是六，积每次多6。师：观察得真仔细，并且能够做到有顺序的观察，这一点值得大家学习!好，请大家跟着赵培林同学观察的规律一起再来看一看吧!师：当我们掌握了其中的规律，背起口诀就容易多了，下面进行1分钟背口诀比赛。师：孩子们，老师在背口诀的时候想不起来“四六”和“六六”是多少了，但是我记得“五六三十”，谁能帮我想想办法?生5：五六三十，减去一个6就是24，所以四六二十四。师：那六六呢?生6：五六三十，加上一个6就是36，所以六六三十六。师：嗯，真好!你们看，当我们知道了这些口诀之间的关系，即使忘了某一句也没关系，我们可以用相邻的口诀帮我们想起来。2016全新精

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