6的乘法口诀教案 (1)

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1、6的乘法口诀教学目标1．让学生通过自主探索经历6的乘法口诀的编制过程，掌握6的乘法口诀。2．运用6的乘法口诀，解决生活中的实际问题，培养学生的迁移类推能力和解决问题的能力。3．激发学生学习数学的兴趣，体会数学的应用价值，培养学生的合作意识和创新精神。教学重、难点重点：结合已有的知识经验，通过独立探索，总结6的乘法口诀。难点：正确辨析、记忆6的乘法口诀中难度较大的口诀。学程设计导航策略一、检查预习，揭示课题。（预设3分钟）1．复习1—5的乘法口诀。2．说说6的乘法口诀有哪几句？3．学生认定学习目标和学习内容。二、目标驱动，自主学习。（预设8分钟）1．教学例题。出示表格，让学生自

2、己填写。2.写乘法算式，编口诀。学生在表格下面写出乘法算式，再试着编口诀。先独立完成，再小组内交流。『板块一』师：前面我们已经学习了1～5的乘法口诀，这节课我们将学习6的乘法口诀。『板块二』提问：图中的小朋友在做什么？师：1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，让学生自己填写。提问：要求几个6是多少，会写乘法算式吗？会编相关的口诀吗？『板块三』师：观察这些口诀，说说从中你发现了什么？三、全班交流，提炼建模。（预设6分钟）1.记忆口诀。学生齐读6的乘法口诀，小组活动。2.教学“想一想”。出示“想一想”6×2=（）6×5=（）口算出结果，集体交流。四、分层

3、练习，巩固内化。（预设13分钟）（一）基础练习1.完成“想想做做”第1题。学生独立完成，集体交流订正。比较每组两个算式并集体交流。2.完成“想想做做”第2题。独立完成，集体交流。3.完成“想想做做”第3题。要求学生在1分钟内完成，力求都算对，集体交流，对做得又对又快的学生给予表扬。（二）综合练习1.完成“想想做做”第4题。要求学生多读几遍题后，再列式计算。集体交流。2.完成“想想做做”第5题。师：怎样记住这些口诀？你认为哪一句最好记，哪一句最难记？你打算怎样记住它们？请学生在小组里说说。师：说说各用了哪一句口诀？『板块四』师：比较每组两个算式有什么特点？师：6的乘法口诀还有几

4、句？可以用哪些乘法算式？师：比较一下6×6与6×2（2×6）有什么不同？哪个算式的两个乘数都是6？哪个算式是6个2相加？师：说说你为什么用乘法算？出示第5题图，学生讨论交流，独立完成，集体订正。3.完成“想想做做”第6题。独立列式、口算、集体订正。