饶河农场小学集体备课车先英

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1、饶河农场小学集体备课教案11-12学年第一学期数学学科四年级备课组集体备课时间2012.14.18地点高年级组办公室出席教师吕林平、姜月波、车献英、于晓梅缺席情况记录中心发言人车献英备课内容角的分类课标要求结合生活情境认识角，会辨认直角、锐角和钝角。能对简单儿何体和图形进行分类。教材分析这部分内容是在学生直观认识锐角，直角和钝角以及掌握了角的度量的基础上教学的。内容包括角的分类和按给定的度数画角。学习这些内容，对于进一步学习空间与图形的知识以及发展空间观念，都有十分重耍的作用。学情分析《角的分类》是本单元的第三课吋，是在学生一初步认识角、会用量角器量角的基础上，进一步认识平角、

2、周角，根据角的度数，区分直角、平角、锐角、钝角和周角。教学目标知识目标①认识锐角、钝角、直角、平角、周角，学会区分肓角、锐角、钝角、平角和周角。、②通过观察，掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。能力目标通过生动、有趣的数学情境和活动，培养学生动手操作观察比较、抽象概括的能力。情感目标使学生经历分类的探索过程。体会到与他人合作交流的乐趣，学会用数学的眼光发现问题，培养空间观念。教学重点认识五种角。教学难点平角、周角的认识及三种特殊角之间的关系教学用具多媒体课件、活动角、量角器、圆形纸片、三角尺等教学流程（主备人初备）集体复备（重点是整改方案）例XX：一、情境创设（课件）播

3、放：繁忙的工地上，五台挖掘机在紧张的工作着，铲斗臂形成了各种各样的角……师：仔细观察，你发现了什么？师：铲斗臂在工作的时候，能形成什么样的角呢？今天我们就来研究这个问题。（板书课题：角的分类）二、探索新知1.认识直角、锐角、钝角（折角、量角）：师：老师给每位同学准备了三张圆形纸片，请分别折出三个大小不同的角，并通过测量标明度数。师：在小组中说一说：你都折了一些多大的角？师：哪组的同学愿意上台给大家展示一下你们小组折的角？（二人上台）师：展示你们折的角，并告诉同学们它的大小。（实物投影）2.分类师：这么多角，看起来太乱了，能不能把他们分类整理一下呢？师：把你们小组折的角放在一起，

4、分分看。（一组同学在台上分）师：你们是怎么分的？为什么？（学生上台展示）师：有不同意见吗？师：这位同学分的非常合理，直角是我们的老朋友了，它等于90度（板书）。我们把小于90度的角叫做锐角（板书），大于90度且小于180度的【设计意图】情境创设中的挖掘机可改为幼儿园中的滑梯。因为学生对滑梯更为熟悉，更容易激发学生的学习兴趣。姜老师：（课件）播放：幼儿园，小朋友在滑滑梯，滑滑梯形成了各种各样的角……师：仔细观察，你发现了什么？师：滑滑梯能形成什么样的角呢？今天我们就来研究这个问题。角叫做钝角（板书）3.练习（画角）：师：我们认识了这么多角，你会画吗？请在练习纸上分别画出一个直角、

5、一个锐角、一个钝角，并用量角器验证。师：给你画的角标上名字4.认识平角师：看看老师折的角吗？老师先将圆形纸片对折，再对折，然后展开，得到一个平角。师：这是角吗？为什么？师：（演示平角的形成过程）同学们请看，这个角的两边成一条直线了，我们给它起个名字叫平角，它等于180度。（板书）（画平角）：师:同学们跟老师一起画平角。（老师示范画平角）5.认识周角（游戏）:师：我们轻松一下，一起来做个游戏：⑴老师先说出一种角，你们利用活动角转出这种角：开始！锐角！直角！钝角！⑵老师转动活动角，你们说出它的名称。开始！师：（老师传动一周，两条射线重合），这是角吗？为什么？师：同学们的回答都很精彩

6、！请看大屏幕（课件演示周角的形成过程），这是一条射线绕端点旋转一周组成的图形，我们给它叫周角。（板书）（画周角）：通过老师的示范，让学生掌握正确的画角方法。吕老师：画角对有的学生来说比较难，老师可以示范其中一个角的画法，然后让学生画出其余的两个角。看看老师是怎么画锐角的，师演示，按照老师的画法，你能画出其余的两个角吗？学生对平角比较陌生，画法上容易出错，老师应先示范，再让学生画平角。姜老师：学生在这里极有可能会先画一条直线，然后再在上面点一个点。教师的示范要规范，让学生明确平角也有一个顶点和两条边，因此要先画顶点再画两条边。于晓梅：这里可以增加一个辩论的环节，让学生在你一言我一

7、语的辩论中，在一点一滴的碰撞中，把每一种角弄懂弄透，整个环节教师只是一个组织者与学习者，充分体现以学生为主体。师：好，跟着老师画周角。（示范周角的画法）。6.探索三种角的关系师：直角、平角、周角这三种角之间有什么关系呢？请利用手中的材料研究一下。（学生可利用折的角、也可以利用活动角、也可以直接计算）。师：谁汇报一下：你们发现了什么结论？三、回归生活1.解决情境中的问题师：现在我们来看看滑梯上有那些角？（课件播放，学生回答）2.找岀身边的各种角师：同学们，你在生活中见过这些角吗？3.播放生活中