宝月小学英英语集体备课

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1、西南街道小学英英语学科“目标·达成“集体备课活动记录表学校名称宝月小学活动时间11月2日地点会议室记录杜艳葵单元话题UnitMyHome教学主题ALet’slearnLet’sdo课型词汇课主备课人李坤雄其他组员唐惠芳、杜艳葵、程春苗教学内容1、目标词汇：能听说、认读单词phone、table、bed、shelf、fridge、sofa2、核心句型:①Isitin/on/under…?Yes,itis.Noitisn’t.②Where’s…?It’s…3、学习策略:注重学生的合作学习4、人文素养：培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设计想象自己未来的家居。

2、教学目标预设的交流提示：结合“课标”的分级目标要求、教材活动编排（课型）目的意图和学生需求陈述本课时的目标，以学生能“做什么”为描述内容，且每一个教学活动都必须有一个明确的小目标（即子目标）。目标就是评价的标准。（一）、主备课人的预设：总体目标：主要学习Let’slearn中phone、table、bed、shelf、fridge、sofa六个单词，会正确书写，会谈论物品所在正确位置，通过活动、游戏等达成新知，能在实际中使用。子目标：1、能听说、认读单词：phone、table、bed、shelf、fridge、sofa.2、能够用英语介绍有关家具设施

3、。3、能够询问物品的所在位置，并做出正确回答。4、能够对生活、学习等场所物品有积极的情感。5、能够积极主动地参与课堂活动，真正成为学习的小主人。（二）、组员的补充（修改）意见：本课是以“布置新家”为主线，所以情感目标的制定应以激发学生对英语的学习兴趣、以及热爱家庭的美好情感为主。8教学过程（呈现——训练——应用——评价）预设的交流一、学生将要复习哪些内容？怎样复习？评价复习效果的标准是什么（记忆、理解、应用、分析、评价、创造）？（一）、主备课人的活动程序构想（从任务设置以及供相应活动所用的非语言或语言材料两方面进行陈述）：1、全班跟录音一起唱歌曲“In

4、theclassroom”。2、教师引导学生模拟各种动物的声调对话，在复习日常用语的过程中引出Amy继而出示Amy家的剖面图，以些复习已经认识的各房间的名称。通过这个环节复习已学的家居名称及操练句型，为新课作好铺垫。如：Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?Isthisabedroom?...3、T：Amy’shomeisbeautiful!Howaboutyourhome?我利用课前画好的图片，让学生介绍自己的家。通过这个环节，让学生做好语言知识和心理上的准备，为新课能顺利介绍自己的家居做好铺设。（二）、组员的补充（修改

5、）意见：唱歌曲时改为视频模式，让学生从视觉、听觉上进入学习状态。其次，创设情境引出Amy及其家的剖面图，从而导入新课。8二、如何导入与呈现（要求提供所采用的情景或场景、教学材料、教师语言、媒体支持）学习内容？（一）、主备课人的活动程序构想：1、教师以买了新房子要添置家具为由，让学生帮忙挑选家具。教师事先在另一半黑板上画好一座空房子。T：HowmanyroomscanyouseeinAmy’shouse?Ss：Onlyone.T：Yes,onlyone.Whatcanyouseeinmyroom?Nothing.SoIwanttoputsomething

6、init.WhatcanIputinmyroom?2、教师在房内画画，一边画，一边让学生猜，引出phone（师生齐读、学生听磁带跟读，然后让学生做“火车接龙”游戏进行巩固）3、T：WherecanIputthephone?（引出table并教学）然后出示程式table让学生快速朗读，并区分desk和table。4、教师出示家具店的图片，用What’sthis?免刑进行师生对话，引出bed，并教学。然后学生dotheaction:“makethebed.”５、教师快速出示沙发图片的反面，然后藏在背后：Ihaveboughtanotherthing.Wha

7、tisit?Wecansitonit.引出sofa教学。接着让学生dotheaction:“Sitonsofa”.6、T：Wecansitonthesofaandreadnewspaperandbooks.Ilikereadingbooks.出示图片shelf，教学shelf。接着出示各种书架的图片，让学生快看快读，并让学生把书架的图片贴到房间中合理的位置。7、教师让学生通过触摸图片，看图猜意引出fridge，，让学生听磁带跟读，并让学生dotheaction:openthefridge.然后让学生把fridge的图片贴到房间中合理位置。以上环节通过看

8、图猜词，直接引出等方法呈现并教授新词，逐一呈现单词始终是用家具摆放这一线索连贯前后。在教学中尽