语文人教版四年级下册第四单元习作指导

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1、第四单元习作指导交大附小崔盈【设计理念】看图写文是小学阶段常见的一种文体，除要求学生把画面的内容写具体外，还要求学生仔细想一想画面上内容是怎样发生的。所以本节课我设计的重点是引导学生仔细观察图片，并展开合理的想象。另外，这张照片的发生在1937年8月28日，背景是侵华日军轰炸上海。年代久远，让生活在和平年代的孩子难以理解。我通过播放视频资料、引导学生课前进行资料收集，让学生对事件的发生有所了解，也能更利于学生对照片展开合理的想象。【学情分析】目前我班有59名学生，他们经过三年级的学习，已初步了解了一些习作方面的知识，有了一定的习作基础。他们大多能连词

2、成句，能理顺次序混乱的句子，能写出语句连贯通顺的一段话和一件简单的事。同时，他们已经掌握了观察图画和想象的基本方法。但对于本次习作的内容，学生生活在和平时代，他们对战争带来的灾难，还仅仅停留在学习单元课文的浅层次认识上，因而写起来有一定的难度。【教学目标】1、仔细观察，合理想象，整合资料，将看到的图片内容描写具体、生动。2、激发学生维护和平、远离战争的信念。【教学重点】指导学生通过仔细观察，合理想象，整合资料，将看到的图片内容描写具体、生动。【教学难点】激发学生维护和平、远离战争的信念。【教学准备】课件、资料。【教学过程】一、回忆课文，诱发情感。1、

3、回忆课文，找出哪些关于战争的句子，能让你深刻感受到孩子们因为战争受到的苦难？2、学生交流单元中关于战争的语句。二、细心观察，片断练习。１、出示图片，阅读习作要求。（1）阅读习作要求，思考习作要求中提出了那几点要求。（2）思考一篇好的看图写文，最关键的是什么？（仔细观察，合理想象。）2、观察照片，交流看到的内容。（1）将目光聚焦在这张照片上，给学生１分钟的观察时间。（2）看到这张照片，第一眼看到了什么？（小男孩）带给你怎样的感受？（3）根据学生发言顺序，引导深入理解。a.小男孩的衣着b.小男孩的动作c.神情(4)由人到景，仔细观察。a.除了这个可怜的小

4、男孩，你还看到了什么？（周围的一片废墟）b.回忆课文，找出战后的景物描写。（《夜莺的歌声》第一自然段）c.再仔细看看这张图片，原本气派的上海南站，如今变成了什么样？谁来说一说？（只见周围血肉模糊、尸横遍野，而且满是血迹，列车都被炸毁、脱节了，铁轨也断裂了，许许多多的房屋都倒塌了，地上还有许多碎片。）3、根据照片中看到的小男孩的衣着、神情、动作以及周围的环境进行片段练习。（1）生独立完成片段，师巡视。（2）同桌交换阅读，互相提出意见。（3）汇报交流。（4）修改片段。三、整合资料，合理想象。1、提问：看图写文仅仅是将图片中的情景描写出来就可以了吗？2、你

5、还想写什么？四人小组讨论。3、汇报交流：（1）资料整合：（事件背景）当时到底发生了什么事？谁来结合课前搜集的资料，说一说。我们来看一段视频。（播放视频）看来课前搜集的资料也能帮助我们将文章写得更具体。（2）合理想象：父母在哪里、火车站事发前事发中的景象、小男孩以后的命运……四、结合课文，情感升华。1、看到这张照片，除了对小男孩的同情之外，你们还有什么感想？（只有远离战争，人们才能过上快乐的生活。）　2、（出示课文片段）　　为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能够听到脚步

6、声的２１世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！（让一名学生读读这段话）４．这是一个中国孩子的愿望，我们呢？（维护和平，战争远离）五、布置作业，完成习作。今天我们由一张旧照片说起，谈了很多，说了很多，我们知道了，一篇好的看图写文，需要（仔细观察、合理想象、资料整合）就请你利用下节课的时间结合刚才进行的片断练习把我们刚才聊的也记录下来，完成一篇习作。六、板书设计：习作四：看图写文仔细观察维护和平合理想象远离战争资料整合