语文人教版四年级下册我敬佩的一个人（习作）

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1、《我敬佩的一个人》作文教学设计萍乡市莲花县杨枧小学彭友媛习作要求：1、了解生活中值得尊敬的人以及他们的优秀品质。2、选中好所写的人物和他(她)的事例。3、拟写初稿。设计理念：提高学生在习作中的自我意识，促使学生主动去捕捉生活中闪光点，努力创设让学生自己有话说，有话写的学习氛围。习作目标：1、学会通过具体事例，.表达自己的敬佩之情，抒发自己的真情实感。2、注意通过对人物语言、动作的描写反映人物某一个品质。3、感受所写人物的好思想、好品质。教学重难点：引导学生使用个性化的语言,表达出自己的真实感情.教学方式：启发诱

2、导、自主发言课前准备：1、选择和你一起学习、生活的亲友、伙伴或熟悉的人，了解他们身上的好思想、好品质。2、记录发生在他们身上的感人事例。课时安排：一课时教学准备：多媒体课件教学过程:一、回顾什么是作文,引出写好作文的诀窍（课件出示）作文就是写文章,也就是把自己所看到的、听到的、想到的用文字的形式记录下来。作文的要求：1、作文，就是用笔说话a、说什么就写什么；b、要说真话，写真话；c、怎么说就怎么写。2、做个生活的有心人a、在自身生活寻找，处处留心皆作文；b、到社会中徜徉，“为有源头活水来”；c、从阅读中汲取，习

3、作材料滚滚来。二、启发谈话，揭示课题（课件出示人物图）师：看到这些人物图，让我们想到了哪个词？（敬佩）师：同学们，在我们的用围，有许多值得尊敬的人，有见义勇为的英雄，廉洁奉公的干部，有指挥交通、维护社会治安的民警同志，有传递真情的邮递员；有热爱学生、循循善诱的老师，有助人为乐的同学……他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。今天，我们就来上节习作指导课——我敬佩的一个人板书题目：我敬佩的一个人从这个题目看：它的关键词是什么？三、点拨指导1.师：看到“敬佩”这个词，你想到的又是谁？ 用几句简单的话介绍一下你想到的

4、人。 2、师：现场来了很多老师，咱们来采访一下在座的老师，看看她们敬佩的人是谁？（现场找两位老师发言）              3、师：听了同学们和老师的发言，看来每个人心中都有自己敬佩的对象。其实，生活中值得我们敬佩的人有很多很多。要写好作文就得从身边多观察，做生活的有心人。课件出示：只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们身边就有许多值得我们学习和敬佩的人。四、指导习作刚才同学们说得真好。今天，我们不光口头夸夸他们，还要把他们的优秀事迹写成文章，让更多的人敬佩他，学习他。1、出示课件，齐读习作要求。首先请同学

5、们看习作要求。习作要求：想一想，生活中的哪些人值得你尊敬佩服，为什么？是因为这些人的高尚品质？这些人的特长或本领？还是因为这些人对你有过帮助或教导……从中选择一个人写下来。写之前，要想清楚你为什么尊敬或佩服他？用一件事写出你尊敬或佩服的原因，注意把内容写具体。写完后，读几遍，有不妥之处，认真修改。2、谁来说一说这次习作提出了哪些要求？我敬佩的一个人是在我们“身边”（板书）人的精神风貌也就是他的——（板书：好品质）那，怎样表现敬佩人的好品质呢？（板书：写具体事例）真不错，我们回忆一下，平常写人，要把事例写具体，一

6、般应抓住人物哪些方面来写？（板书：语言、动作、神态、心理活动）当然，在一篇文章当中，只要抓住其中一个方面或几个方面把事例写具体，突出敬佩人的好品质。五、理清写作思路老师提出几点建议，帮助学生理清写作的思路。1、课件出示建议。建议：（1）、确定写作对象。（2）、明确敬佩原因。（3）、选中典型事件。2、确定中心完成填空。（出示课件）我敬佩（），因为他（她）具有 （               ）的优秀品质（高尚品德，特长本领……）。3、理清思路。（板书）题目我敬佩的一个人开头：开篇点题经过：a、六要素：时间、地点、

7、人物、起因、经过、结果b、细节描写：外貌、语言、神态、动作、心理（刻画人物的方法，抓住人物的写好人物的动作、外貌、神态、心理、语言。）c、修辞方法：比喻、拟人、夸张结尾：首尾呼应4积累写作词语为了使同学们的作文写得更美，老师带来许多词语朋友，（大屏幕出示描写人物优秀品质的词语）拾金不昧 知错就改 善良朴实 和谐可亲 诚实守信 爱岗敬业说话算话认真负责 尊老爱幼持之以恒身残志坚拾金不昧见义勇为舍己为人 大公无私 努力拼搏……六、佳作引路，指导写法1．老师还为大家带来了几篇写人的佳作。请大家读一读。2．学生读后填空

8、：《》一文，写了（      ）事情，感受到（）有（       ）的好品质。七、交流材料，拓宽思路（出示交流材料）下面请同学们根据要求四人一组合作交流。注意要把事件说完整，说具体。交流完各组选一名代表汇报。A、你最佩服谁？为什么？B、他（她）做的什么事给你留下了深刻的印象？同学们交流得真投入，现在，谁愿意来讲一讲你敬佩人的事例呢？其他同学仔细听，待会要请你发表自己的看法过渡语：我们身