语文人教版四年级下册习作：说说心里话

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1、《说说心里话》----四年级下册第二单元作文教案学校：陈塘中心小学教师：黎凡一、教学目标：1．通过课前游戏互动，激发学生说话兴趣。2．借助交流、写作、评改、拓展等环节，激发学生写作兴趣。3．运用思维发散图，帮助学生选材和构思、拓展思路4.通过讲评、修改，让学生乐于书面表达，从而增强学生习作的自信，养成修改习作的好习惯。二、教学重难点：1．引导学生敢于吐露心声、说真话。2.会写心里话的片段。教学过程一、游戏激趣，顺势揭题。1.“不听指挥”师：同学们，上课前，我们来玩一个小游戏——名叫“不听指挥”。请听，游戏规则：我说“起立”，你们就“坐下”，以此类推。准备好了吗？游

2、戏中。师：同学们，这个游戏好玩吗？来，跟老师说说你现在的心情及此时此刻内心的想法。预设1：很好玩，我觉得锻炼了我的反应能力。预设2：我希望再玩一次，太好玩了！预设3：这个游戏是训练反思维，需要（专心）高度集中注意力。否则，稍不留神就会被惯性（顺向）思维影响，导致错误。过渡语：刚才大家说出了自己心里的真实想法。好，今天老师就为大家创造一个机会，这节课就让我们说说心里话吧！（板书课题：说说心里话）二、了解习作要求。1.学生自由读课本第31、32页的“习作要求。”师：请同学们打开书本，阅读31、32页的“习作要求”。要求：（1）想一想文中的“习作要求”讲了些什么？（动笔

3、画出关键词句）预设1：要说心里话预设2：要敞开心扉，说自己最想说的话预设3：要真实，说出内心的想法。根据学生谈话，相机指导理解：什么是心里话？出示PPT（心里话是指：自己内心最真实的想法。）2.根据“习作要求”中的内容，师生共同完成思维发散图。爷爷奶奶叔叔建议：不要抽烟喝酒酒爸爸谁谢谢您，把知识教授给我们老师朋友妈妈我想您，请您留在我身边请不要互相叫外号师：那我们要把心里话说给谁听呢？（板书：谁。根据同学们的反馈，陆续把其他的人物加上去）三、联系实际，点拨感悟。1.出示场景片段，激发说话欲望。师：那我们要对他们说些什么呢？不用着急，让我们先来看看这个场景。要求：（

4、1）观察场景，想一想平时你见过类似的场景吗？（2）回答问题：假如是你的妈妈，你的心情是怎样的？你想对片段中的妈妈说些什么呢？片段1：妈妈，您还记得上周末晚上发生的事吗？我做完作业便坐在沙发上，开始津津有味地吃起桔子。这时，您叫我打扫一下书房的卫生。我马上行动起来。打扫完卫生后，我拖着疲倦的身体再次坐下，拿起电视遥控器准备看一会儿电视。您见了，脸一下子拉了下来，立即夺过我手中的遥控器，对我骂了起来：“看，看，看，就知道看电视，怎么从没有看见你主动学习过，看你这样子，以后有出息吗？快，赶紧回房看书。”过渡语：也许，你的同学曾经帮助了你，你没来得及说声谢谢；也许，你对老

5、师的教育之恩心存感激，却不好意思当面说；也许，你犯了过错，怀有深深的歉意，却没有勇气说出来；也许，你的心里有很多委屈，却没有人可以倾诉；也许，你成长过程中有很多烦恼，而没有人理解你；也许，你的学习让你疲倦不堪，很想发泄一下你的情绪……师：假如这些人站在你的面前，你想对他们说些什么呢？好好想一想，然后再让我们把心里最真实的想法说出来吧！写下来！对子交流1分钟。2.指名说说自己的心里话，注意用上一下句式（根据同学的回答完善思维导向图）。出示句式：我想对说，我。（温馨提示:对家人或朋友说的话,可以是赞美的话、请求、建议、劝诫等。）预设1:我想对爸爸妈妈说，我很想您们，我

6、想和您们在一起！预设2：我想对爸爸说，请您不要再吸烟喝酒了，这些对身体的危害很大。预设3：我想对XX同学说，我们不要再互相起外号了，这样不文明。（根据学生的讲述，相机引导“真实”，并板书）……四、动手练笔。1.出示范文片段，感悟写法：过渡语：刚才大家都交流了想和谁说什么话，如果这样写下来只有几十个字，想不想让文章变得更充实有趣?好，我们先来看看小明同学的作文:爸爸妈妈，你们每天给我布置这么多课外作业，还不让我参加篮球队，我真的很苦恼。我想对你们说，请你们少给我布置些作业，让我参加篮球队吧!2.讨论:小明还可以写一些什么?(1)缺乏具体事例，可以通过一件事说明作业多

7、、缺乏锻炼给自己造成的影响。(2)可以写写自己怎样喜欢篮球，打篮球水平多么高，如果参加篮球队能达到什么水平，获得什么收获等。(3)还可以向父母表决心，参加篮球队不会影响学习。2.出示“习作温馨提示”：（1）要明确心里话是向谁说的。（2）写一段话，心里话的内容一定要真实。（3）习作时可自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你、您”。(4)习作时间为8分钟。3.学生动笔习作。五、修改作文1.选择学生例文，师生共同点评。要求：认真倾听，说一说这篇短文好在哪里？有什么不足？2.出示“修改温馨提示”：（1）写完后可以读给同桌听，再根据他的意见改一改。（2）修改有明显错误

8、的词句。3