语文人教版四年级下册说说心里话习作评改

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1、《说说心里话习作评改》教学设计教学目标：1.让学生学会向别人说心里话，要求说得真实、生动、具体、要有创新。2.引导学生学会倾听，尊重别人的感受，乐于表达自己的看法。3.学习修改方法，培养捕捉生活感受的触觉和习作的自信。教学重点：运用修改方法，使表达更加有真情实感。教学难点：评改习作，使习作具有真实性。教学方法：合作交流讨论教学手段：多媒体课件教学过程：课前三分钟练说《泊船瓜洲》清代小说家曹雪芹简介一、导入古人云“文章不厌百回改”，如“春风又绿江南岸”一个绿字，经过诗人反复推敲，8次修改，最终选定下来；又如清朝作家曹雪芹“批阅十载增删五次”创作了我

2、国古代四大名著之一《红楼梦》，俄国作家托尔斯泰的《战争与和平》《安娜卡列尼娜》等作品都是经过几十次的修改，最终挤进世界名著之列。这样的事例数不胜数，足以证明修改作文是写作过程中不可缺少的一道工序，好作文是改出来的。修改作文能使文章更其精美!这节课我们一同走进说说心里话的习作评改。二、回顾习作要求：习作意在笔先，胸有成竹后方可动笔，首先我们回顾本次习作要求。（课件出示）三、出示评改要求和评改方法（课件出示）同学们上节课完成了初稿，从哪几方面修改作文呢？怎样评？如何改呢？师板书：评改采用什么方法修改?（课件出示）板书：增删调换四、欣赏优秀作文（李妍）

3、优点不足五、小组合作修改分工明确组长汇报六、同桌互改作文（课件出示要求）七、师小结：这节课我们学习了修改作文的要领，只有反复修改，才能妙笔生花。作业：把修改后的作文抄写在作文本上板书设计习作评改评：篇段句写改：增删调换课后反思：习作要求教师领会不全面，教参挖掘力度不够，教师只侧重网络与教研学习，导致习作评改要求只是泛泛而论，没有结合本次习作目标，切实提出评改要求：分散习作教学，没有体现单元整合理念，这与教师在授课过程中，每篇课文教学的重点，在指导学生习作中运用的甚少是息息相关的;只注重各个评价环节的呈现，实效性欠佳。