语文人教版四年级下册27.鱼油到了纸上

《语文人教版四年级下册27.鱼油到了纸上》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、27、《鱼游到了纸上》教学设计教材分析：这是一篇精读课文。文章按事情发展的顺序，以青年人“特别”的举止为线索，介绍了一位勤奋专注、画技高超的残疾青年看鱼画鱼的情形，让读者由衷地产生一种敬佩之情，无不为之精神所感动。课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌、神态、动作刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。选编这篇课文的目的，一是让学生从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染，培养坚持不懈的品质；二是学习作者对人物的观察和描写方法。教学目标知识目标：有感情地朗读课文，了解青年的优秀品质。技能目标：1

2、、抓描写青年看鱼、画鱼的句子，感悟青年爱鱼到了忘我的境界。从而理解“鱼游到了纸上”与“鱼先游到了心里”的关系。2、学习作者观察和描写人物的方法。情感目标：体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。教学重难点：1、重点：有感情的朗读课文，体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。2、难点：理解“鱼游到纸上”和“鱼游到心里”的关系。教学策略：情景教学法、读写结合法。课前准备：多媒体课件。课时安排：二课时。第二课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣，导入新课。1、俗话说鱼儿离不开水，就像鸟儿离不开天空。可我们昨天见到的鱼却可以在纸上游动

3、，想弄清楚到底是怎么回事吗？那就和老师一起走进课文（板书课题）读题。2、说说课文的主要内容：谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事？（这篇课文主要讲作者在玉泉游玩时，发现了一位举止特别的青年，他看鱼看得非常专心，画鱼画得活灵活现。）板书：看鱼画鱼二、品“画鱼”感受“鱼游到了纸上”1、师：鱼是自己游到纸上的吗？是怎么上去的？青年竟然能把鱼画得像在纸上游动，看来这位青年非常的厉害，那他是怎么把鱼画得像在纸上游动的呢？请你们快速地读一读课文，找出青年画鱼的语句，并把你的感受写在旁边。（生读课文，教师巡视指导）课件出示句子：他有时工笔细描，把金鱼的

4、每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（生齐读。）2、理解“工笔细描”和“挥笔速写”。3、下面谁来谈谈自己对这句话的体会？（预设）生：我体会到了青年画画很认真，我体会到了青年的画技很高超．（引导学生抓住关键词理解）4、分角色朗读体会：带上你们的感受，女同学一丝不苟地读工笔细描部分，男同学动力十足地读挥笔速写部分。5、师配乐再读句子，学生闭上眼睛，边听边想象青年画的鱼都有哪些动态。师：睁开眼睛，你看到了鱼的哪些动态？（生发言）师：你们的想象力可真丰富。来，带上你的想象，把每

5、个细节都一丝不苟地记在心里。再读。（配乐）6、过渡：真是一幅栩栩如生的画啊！怪不得这位小姑娘叫了起来，出示小女孩的话：哟，金鱼游到了他的纸上来啦！你打算用什么样的语气来读这句话？那就请你把这份惊奇、这份赞叹读出来吧！（生读）7、同学们再来看看这句话，作者是抓住了小女孩的哪些方面来描写的呢？出示（语言、动作、神态）作者在这里抓住了小女孩的动作，神态和语言描写。师：小姑娘的这一叫可谓是一石激起了千层浪，围观的人纷纷议论着，赞叹着，（出示课文插图）想象他们会分别说些什么了？8、青年听到我们的赞叹声、议论声了吗？为什么？明确他不仅仅因是聋哑人，

6、更是因为他已经和鱼融为一体了。）用书上的话说就是-------出示：（唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了）。师：是啊，此时此刻青年和鱼已经融合在一起了，已经到了不知金鱼是我，还是我是金鱼的境界了）7、太阳下山了，大家都准备回家了，可他还在那里静静地画，出示：（他似乎忘记了时间，也忘记了自己。）但他没有忘记（金鱼），他手里所画的，眼中所见的，心中所想的，都是金鱼。你们说他爱鱼到了什么境界？用书中的一个词来形容（忘我）三、悟“看鱼”感受“鱼游到了心里”1、课文中还有哪些地方具体描写了他爱鱼爱到忘我的境界的？请同学们快速地

7、默读课文，画出相关句子．（汇报）2、谁来把他画的句子读一读．师相机出示：（他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。）3、谁再来读读这句话，说说从这句话中哪个词可以感受这个青年的忘我呢？（老是　呆呆地　静静地　从来）“呆呆地”是不是说他在发呆呀？是说看鱼看得十分入神，可以看出青年达到了忘我的境界。　　“静静地”是什么意思？他不只看鱼时静静地，他还在什么时候也是静静地？对，画鱼。你们看他不管做什么都会静下心去做，多专心多投入的一位青年啊！“老是”是什么意思？能给他换一个词吗？说明经常是这样的，并非是偶然

8、的。4、师：同学们把这句话完整地读一读，想想作者又是从哪几个方面来描写青年的？生：（出示神态、动作）。那么我们在写人物时，这种方法用不用得上？要学会学以致用。5、师：还可以从哪里可以看出他爱鱼到了忘我呢？生