浅谈新课改背景下语文教师的角色定位

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1、浅谈新课改背景下语文教师的角色定位[关键词]新课改语文教师角色定位语文，作为一门工具性学科，它的基础性、工具性的地位是毋庸置疑的。无论是日常生活中的语言表达，还是形成于文字的思想交流，人们都要借助语言文字。语文新课标要求对语文教材体系、语文教学活动、语文考试大纲进行全面改革。作为语文教学活动中的一个重要因素，语文教师在新课改实施过程中起着关键作用。但是，目前语文教学中还存在着一些教师角色定位错误或者失当的现象，如不及时纠正调适，教学效果必将受到影响，新课程改革的步伐也会受到阻挡。一、传统教学中语文教师的角色定位（一）传统社会对语文教师的角色定位传统教育中，社会赋予教师的角色似乎很完美

2、。古代讲究“一日为师，终身为父”，甚至把教师放在与“天地君亲”并列的地位。现代则称教师是“太阳底下最光辉的职业”，是“吐丝的春蚕”、“燃烧的红烛”，是“辛勤的园丁”，是“人类灵魂的工程师”。尤其对传播中国传统文化的语文老师要求更是非同一般。只要一听说是教语文的，必得学富五车，才高八斗；出口成章，提笔成文。否则你便不是一个很合格的语文老师。而且社会还把一些人的素质低下归罪于语文老师。曾听过一位五十多岁的的语文教师说过这样一句话：“前生杀了人，此生教语文。”浅谈新课改背景下语文教师的角色定位[关键词]新课改语文教师角色定位语文，作为一门工具性学科，它的基础性、工具性的地位是毋庸置疑的。无

3、论是日常生活中的语言表达，还是形成于文字的思想交流，人们都要借助语言文字。语文新课标要求对语文教材体系、语文教学活动、语文考试大纲进行全面改革。作为语文教学活动中的一个重要因素，语文教师在新课改实施过程中起着关键作用。但是，目前语文教学中还存在着一些教师角色定位错误或者失当的现象，如不及时纠正调适，教学效果必将受到影响，新课程改革的步伐也会受到阻挡。一、传统教学中语文教师的角色定位（一）传统社会对语文教师的角色定位传统教育中，社会赋予教师的角色似乎很完美。古代讲究“一日为师，终身为父”，甚至把教师放在与“天地君亲”并列的地位。现代则称教师是“太阳底下最光辉的职业”，是“吐丝的春蚕”、

4、“燃烧的红烛”，是“辛勤的园丁”，是“人类灵魂的工程师”。尤其对传播中国传统文化的语文老师要求更是非同一般。只要一听说是教语文的，必得学富五车，才高八斗；出口成章，提笔成文。否则你便不是一个很合格的语文老师。而且社会还把一些人的素质低下归罪于语文老师。曾听过一位五十多岁的的语文教师说过这样一句话：“前生杀了人，此生教语文。”这句玩笑话当时给了我很深的印象，以致我事隔多年仍然记忆犹新。从以上对老师的称呼和对语文老师的要求上，我们可以看到传统教育给予了教师过高的地位和完美的要求，这些完全把教师置于主导地位，弃学生的生命个体于不顾，一味把传授知识作为自己的天职。这种观点造成的师生关系是不平

5、等的关系，其结果是学生把老师当作神一样来看待，在学习过程中，养成盲从的学习习惯，失去思考的能力。（二）应试教育下对语文教师角色的单一定位应试教育下，语文教师围绕着高考的指挥棒跳起了一个人的舞蹈。学校问语文教师要成绩，家长问语文教师要分数，不管你教课有多好，没有考出好成绩就不能证明你。虽然家长也知道教师不过是普通的跟他们一样的人，可是他们不管，只要你的位置在讲台上，你就有责任和义务让他们的孩子获得考试技艺，拿到优秀分数。所以，在应试教育制度下，家长、学校希望语文教师这个角色相当于一个好的教练，作为语文教师你最重要的是研究高考试题，获取高考信息，学会从蛛丝马迹中感觉高考走向，为孩子的考试

6、传经送宝，而不需要你丰富的思想。这样做的后果是语文教师们很少有独立行为，不敢大胆创新，缺少个性与能力，循规蹈矩，成为教书匠。于是奇怪的现象发生了：许多语文教师滔滔不绝地说着别人的话，在课堂上，教师自己个人是缺席的，个人真实的思想大多数情况下也是潜藏的。还有语文教师本身就是应试教育的受害者，离开了教参不知开口讲什么。二、新课程理念给语文教师带来的冲击新课程以“一切为了学生的发展”为核心理念，它认为学生是发展的人、独特的人、独立的人，强调学生个性，这就要求教师要做到：1．从整齐划一到注意学生个性的发展与创新。2．从本位的灌输到学生自主学习、全面发展。3．从单一机械的课堂到让学生回归自然、

7、社会实践。4．从强调独立分科到重视全面综合。5．从评价重选拔到评价促进师生发展。6．从封闭保障的教学到开放交往的教学。这种理念要求以每一位学生的发展为基本尺度，让语文教师改变语文教学的思维方式和行为方式，这无疑给语文教师的思想、行为、方法以巨大冲击，它迫切的要求教师对自己的角色重新定位。三、新课程标准下语文教师角色的重新定位两千年前的《侍坐》篇，孔子循循善诱，不唯尊不唯长，一句“以吾一日长乎尔，毋吾以也”就把一个平易近人、和蔼可亲、平等对待学生的现代新课程