浅谈新课改背景下的语文教师素质

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1、浅谈新课改背景下的语文教师素质　　中华民族要跻身于世界民族之林，必须把目光聚集在加快发展中国的教育，造就新世纪需要的创新之才上。尤其是以习近平主席和李克强总理为首的新一代领导班子上台之后，提出了中华民族伟大复兴的中国梦。中华民族要想实现伟大复兴，教育是基础，科技是关键，人才是核心。发展教育，坚持新课改，是新时代广大教育工作者的责任与使命。意大利著名教育家蒙台梭利说过：“一切决定于教师。”这句话简单却凝练地表达了教师在教育中的重要性。我国实施已久的新课程改革明确表明：要将学生培养成具有爱国主义、集体主义精神，热

2、爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法治意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有强壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。然而，没有高素质的教师，就谈不上提高学生的素质。所谓教师素质，是指教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展

3、有直接而显著影响的心理品质的综合。　　1.语文教师的品德素质4　　品德素质是指教师在道德品质方面的修养，是教师在道德认知、道德情感、道德意志、道德行为上的稳定特征的综合。古人曰：“师也者，教之以事而喻诸德也。”作为语文教师，首先必须热爱自己的职业，对自己的职业，要充满使命感与责任感，爱教育，才是教育成功的基础。这是对任何从业者的基本要求。其次，语文教师要热爱与尊重学生。另外，语文教师要有社会责任感。语文课程，作为一门人文学科，蕴含着丰富的人文主义精神。只有热爱学生，才能得到学生的尊重，只有互相尊重，才能建立良

4、好的师生关系和轻松的学习氛围。“教育不光是给学生们知识，更重要的是培养学生一种积极地生活态度，以积极的生存心境，积极地人生态度对待生活。教育本身就是生活。”所以，教师要乐于承担自己的社会责任。　　2.语文教师的专业素质　　语文教师的专业素质综合起来包含两个方面：知识素质和能力素质。（1）语文教师的知识素质包括语文学科知识、语文教学法知识、心理学教育学知识，还有一般文化知识。顾明远先生曾经指出：“克服应试教育的关键是提高课堂教学的质量，要提高教学质量，就需要教师具有渊博的专业知识，能够居高临下，举一反三。”只有

5、具备广博的知识，才能在教学中挥洒自如，使学科知识融会贯通。（2）语文教师的能力素质是教师素质的综合体现。合格的教师必须具备教学、学习、创新以及交往等方面的能力。①教学能力。教学是教师向学生传授知识的主要形式。好的语文教师要善于把握语文课堂，合理安排教学内容，具备良好的教学组织能力和灵敏的教学机智，防止出现学生“听不听无所谓”4的情况。改变当前学校教育中语文教育的被轻视状况，更要防止语文教育陷入应试教育的怪圈，语文教育应该是充满活力和新意的。②学习能力。在当今的知识大爆炸的信息时代，知识的更新速度加快，学生获取

6、知识的途径也不仅仅局限于课堂，大量出版物和网络媒介的发展使得学生的视野大大地扩展，甚至在某些方面会超过教师。如果教师还故步自封把目光紧紧局限在课本和大纲上，难免出现知识不够用的尴尬情况。因此，语文教师本身也要具备“终身学习”的理念，不断更新知识，获取新知识，扩大自己的视野。③创新能力。“创新是一个民族的灵魂”。一个优秀的语文教师应该是具有创新精神的个体。如果教师没有创新精神出来的学生也很有可能是“书呆子”。④交往能力。暂且不论语文作为一门语言的基本交流作用，教师要想把知识传授给学生，必须具备与学生交往的能力。

7、一切教育都是在交往中实现的。因此，教师不仅要有传授知识的能力，还要有与学生沟通和理解的交往能力。　　3.语文教师的心理素质　　教师在教育教学过程中总是主动或者无意识地对学生施加影响，这个影响不仅体现在知识的传授上，更为深刻的是对学生个性的影响。教师具备良好的心理素质，对于提高教育教学效果，促进学生的健康发展，实现教师自身事业的成功均具有重要的作用。具体来讲，语文教师要从以下几个方面来要求自己：正确的自我意识，积极稳定的情绪，和谐的人际关系，完整同意的人格品质，健全的意志和良好的环境适应能力。　　4.语文教师的

8、人格追求　　乌申斯基说过：“4教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的，教师的人格是教育事业的一切，只有人格才能影响人格的发展和形成。”教师人格是教师素质的综合体现，塑造崇高的人格是教师最高的追求。“以人格塑造人格”“学高为师，深正为范”是对教师职业特征及其专业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。语文教师的高尚人格有助于学生人格的形成，有助于学生成才，并且有助于教师队伍素质的提高。