人教版六年级下册第三单元复习课教学设计

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1、一、导入1.根据各单元的内容，我们在复习单元的时候把每个单元分为：识字写字、日积月累、课内阅读、口语交际五个板块，今天这节课我们来复习前三个板块。二、基础知识对这三个模块，同学们也进行了自主复习，那效果怎么样呢？我们来验收一下。本单元的前两个板块，老师设置了三个关卡，有信心能一次闯关成功吗？请同学们拿出闯关单，做好准备。第一关：A我们进入第一关：看拼音写词语，闯关提示：写字时注意坐姿、握笔姿势，书写工整，限时三分钟！现在开始作答。B时间到！停笔。拿出红笔，对照大屏幕进行批改，一次闯关成功的同学，觉得刚才是默认两可写对的或者认为

2、难写的，再或者容易犯错的再书写一个，有书写错误的同学马上改正。同桌互换。C.一次闯关成功的同学举手，你们特别棒，有书写错误的同学不要灰心，改正过来，课下交给老师，老师复批一次。第二关：A接下来我们进入闯关第二关:认读词语！闯关要求：读准字音、声音洪亮、同桌互检，限时45秒。同桌互检，开始。B读音有错误的同学起立，请把你们刚才读错的词语正确地读一次。（预设：转椅、热腾腾以后遇到这种拿不准的情况，使用词典进行夯实，字典是一位好老师啊，哪里的答案最正确，同时我们也要养成查词典的好习惯）如果没有错误，集体读一遍，避免有集体性错误。囚歌

3、是叶挺将军在国民党牢房中创作的一首诗，可以说这首诗是用生命和热血完成的，这首诗充分表达了叶将军坚贞不屈、坚持真理的节操！现在我们带着这种感情，齐诵这首诗！第三关：A现在我们一共进入前两个模块的最后一关：填写诗句。闯关要求：在书写工整的基础上注意提升速度。限时2分钟。B时间到！对照大屏幕的答案，同桌互批，全对的同学坐好，有错的同学进行改正。3.请这三关都是一次通关的同学站起来，这些同学你们太棒了，连闯三关全胜，我想你一定有特别好的学习方法或者学习习惯，跟我们分享一下？如果没有同学说，可以说同学比较谦虚，喜欢默默的学习，我觉得好的

4、方法值得推广，谁来分享一下。（错题本，追问这个错题本什么时候用？建议你7天左右拿出看一看，因为这次你再做这道题，答对了，就真正属于你的了；延时性复习，全面复习，总之学生说完之后老师需要进行方法的总结提升）三、课内阅读1.这三关还有问题吗？那我们一同进入第三个板块，第三单元的主题是追忆革命先烈的故事，单元任务有三个，分别是：主要内容、叙述顺序、体会感情。请同学们把自主复习单2-2拿出来，小组内梳理交流。一会儿我们全班交流。2.主要内容和叙述顺序A一生说内容→其他补充→哪个更合理？→出示关键词语→说顺序预设：12课的文体比较特殊，

5、是议论文，议论文就是用论据论证论点的过程，在小学阶段议论文我们接触的比较少，等我们到初中或者高中会接触很多，也会去写议论文。13课：中心句的方法B师总结：本单元的前三篇的文章把握内容的时候采用段意合并法，一夜的工作使用中心句或者关键句归纳的方法。我们在归纳课文主要内容的时候，根据文章的不同就需要采用不同的方法，灵活变通。再看本单元的叙述顺序，有顺序，这是一种很常见的方法，就是按照事情的时间先后次序来写的，倒叙呢是根据文章的需要，把结局提前叙述，这样是文章更加的吸引人。另外还有插叙、补叙。等到我们具体遇到的时候在具体说。C.看同

6、学们学习状态不错，我们来两道抢答题？预设：这道题有难度？需要提示一下？这三个问题你能解决哪一个？剩下的老师提示一下，每句话的意思，使用缩句的方法来解决。第一句：有缺点，不怕指出。谁指出都行。对就改。有好处，就照办。师总结；在我们做阅读题的时候，审题是答题的关键，审对题那么你这道题就答对一半了。3.表达的感情一生说→补充→订正→抢答题（提示：这是考单元任务当中表达的感情的）着这种题的时候其实有答题步骤的，首先抓关键词，体会李大钊的不辞辛苦，休息时间少，对革命的忠心，作，表达了作者对父亲的关心，敬佩和思念，做题的时候不仅从描写的人

7、物来体会，也要体会笔者的感情。4.还有问题吗？在刚才的复习中，不仅弄清楚了单元的任务，还学习了一些答题方法。考验大家一下？请大家拿出闯关卷的背面，这是《红岩》的节选，也是这个单元推荐的书目，来完成本堂课的最后一关！开始！5.公布答案。四、谈谈收获希望大家以后在学习中多总结方法，这样在学习当中我们会变得更轻松，也会使答题事半功倍。