语文人教版六年级下册第三单元复习教学设计

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1、第三单元复习教学设计一、创设导入（3分钟）同学们，今天我们大家一同来进行第三单元的复习，来说说我们单元复习的流程是什么？（第一课时字词句，第二课时课文内容，第三课时检测）今天我们进行本单元的第一课时字词句的复习。大家回想一下，字词句的复习分哪些内容？（教师随机板书：易读错字，易写错字，形近字，四字词语及意思，多音字，关联词的运用，意思相近词的运用，扩句缩句，句式转换等）课前大家都整理好本单元的字词句的内容了吧？现在就在你的小组里汇报，注意认真倾听组内朋友整理的内容，以便将自己的复习内容做以充实。二、小组交流汇报（10分钟）交流过程中教师巡视，相机指导有疏漏的地方

2、学生在汇报的过程中，组长要组织并把握重点内容是否完善。三、全班交流(20分钟)以小组为单位汇报（投影展示汇报内容）刚刚看到同学们在小组内汇报时都像个小老师，在全班展示一下你们的风采吧。哪个小组先来？同学们注意老规矩：及时补充自己整理的内容。生：我对我们小组整理的易错字易错词特别看好，请大家看…生：请同学们给我补充，请跟我读…，完全让学生与学生互相交流，互相补充。教师在需要强调时再说话。一组上前展示完后，教师问其他组是否还有补充，下一组继续汇报补充，与前面小组汇报的方式一样，一直汇报完。本单元字词句重点如下：1、正音，注意以下带点字读音勉强仍旧瘦削强制沮丧兴奋自作

3、自受2、读读写写词语要扎实掌握，会拼写、会改错。3、了解重点四字词语的解释。心惊肉跳：形容十分恐惧不安。忐忑不安：形容心神不定。自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。流连忘返：原指迷恋于游乐，忘了归去。先多指迷恋美丽的景色或美好的事物，舍不得离去。刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。一如既往：完全跟过去一样。4、多音字缝féng补　　出差chāi　　兴xīng奋　　尽jǐn管　　冲chōng锋　望着zhe缝fèng隙　　差chā别　　高兴xìng　　尽jìn力　　冲chòng着　着zháo迷5、形近字欣（欣然）　林（树林）　语（语言）　虚（虚心）　仪（仪式）

4、　留（留下）　沮（沮丧）掀（掀起）　淋（湿淋淋）梧（魁梧）　虑（焦虑）　议（议论）　溜（溜走）　阻（阻挡）　蠕（蠕动）　倦（疲倦）　赚（赚钱）　怒（愤怒）　骚（风骚）　槽（水槽）　嚅（嗫嚅）　蜷（蜷缩）　歉（抱歉）　怨（抱怨）　搔（搔痒）　糟（糟糕）　6、词语搭配狂风的怒吼　波涛的轰鸣　汹涌澎湃的海浪　瘦削的脸　怒目圆睁的脸　从未有过的感觉　茫然的眼睛　悠悠的小令　伟大的事情　独享的幽静　无法割舍的爱好　奇妙的电话机　　　林中的和谐　诗一般的语言　唯一的听众　慈祥的眼神　无所不知的小精灵　深深的潭水　飞快地跑　忐忑不安地想　不由分说地抽　香甜地吃　蹑手蹑脚地走　

5、静静地坐　平静地望尽心尽力地演奏　偷偷地聊天　耐心地回答　幸福地唱歌7、选词填空8、填关联词9、第三单元的日积月累，要扎实掌握，会默写。10、句式练习缩句：扩句：陈述句反问句互换：修改病句：一、当堂检测同学们，把你长握不够牢固的内容记一记，一会我们进行当堂检测。（一）、给加点字选择正确读音，画“√”。（3分）　勉强（qiánɡ　qiǎnɡ）魁梧（wú　wǔ）着迷（zháozhāo）　瘦削（xuē　xiāo）（二）、读拼音，写词语。（8分）　　shūshì　　　　bàoyuàn　　dǎoméi　　　（）（）（）赚（赚钱）　　虚（虚心）　仪（仪式）　　歉（抱歉）　虑

6、（焦虑）　议（议论）（三）、把词语补充完整。（7分）（心）惊（肉）跳怒（目）圆睁　　废（寝）忘食（流）（连）忘返（四）、选词填空（7分）　　继而　　继续　　①他先是一愣，（继而）眼睛一亮……　　②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（继续）看书吧。”　　与其……不如……尽管……还是……　　①桑娜一家（尽管）生活十分艰难，（还是）决定收养西蒙的孩子。　　②桑娜觉得（与其）看着西蒙的孩子活活饿死，（不如）自己多受些苦，把他们抱回来。（五）、把下列名言警句补充完整。（5分）　　1、＿＿＿＿必寡信。　2、有所＿＿＿＿，＿＿＿＿；有所＿＿＿＿，＿＿＿＿。　　（六）、按

7、要求写句子.（6分）　　1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。　　缩句：守书摊的是青年。　　2、她把孩子放在床上。扩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿学生做完同桌交换检查，都做完教师给答案，学生检阅、反馈。同学们，错误的内容改过来，让同桌再考考你。一、课堂小结这节课就到这里。总结小组表现情况。今天的作业是整理本单元阅读内容，明天老师要看哪组表现得较出色。