数学北师大版二年级下册时分秒教案

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1、《时、分、秒的认识》教学设计教学内容:教科书第七单元第75页时分秒的认识教学目的: 1.使学生认识时间单位时、分,知道1时=60分,初步建立时分的时间观念。2.会看钟面时间,能正确地说出钟面所表示的时刻,学会记时间的两种计量方法。3.教育学生珍惜时间,从小养成按时作息的良好习惯。教学重点:时间单位的认识和进率。教学难点:能正确地说出钟面所表示的时刻。教具准备:钟面、多媒体课件。教学过程:一、引入新课。1.猜迷语。现在我请小朋友来猜一个迷语。 “我有一个好朋友,嘀嗒嘀嗒不停走,叫我按时学习和休息,真是我的好朋友。”“同学们

2、你们猜一猜这是什么”2.日常生活中有许许多多的钟,这些钟虽然大小不一,形状不同,但作用都是用来帮助人们掌握时间的。我们一起来看一看小明他是如何利用时间的。分别出示四副图,让学生试读。3.小明他很会利用时间学习生活,希望小朋友们也能做一个遵守时间,珍惜时间的好孩子。(出示文字“珍惜时间”)我们要养成按时作息的良好习惯,就要学会看钟表。这节课我们就来认识几位新朋友。时、分、秒。(板书课题)二、新授。1.认识钟面。请小朋友们拿出自己的钟,先认真观察,然后告诉老师在钟面上你看到了什么?同座位的可以互相讨论一下。哪位小朋友来告诉老

3、师,在钟面上你看到了什么?通过提问、引导得出:12大格、60小格、三根针(一根时针、一根分针、一根秒针)。板书:时针、分针、秒针、12个数看到这些,你们想知道什么?有什么问题要问吗?小朋友们提的问题真不少,带着这些问题我们来认识一下时、分、秒。2.认识秒。秒针走一格就是1秒,秒针走一圈是几秒?(板书:走一格是1秒;走一圈是60秒)一秒时间到底有多长呢?请小朋友们把钟放在耳朵边听听,你听到了什么?这嘀嗒一声就是一秒。它是在叫我们快点快点,现在请小朋友们把钟放在耳朵边,跟着它一起念快点快点。3.认识分。师:下面再请小朋友认真

4、观察,看看秒针走一圈后,分针有什么变化?对,分针走了1格,也就是走了1分,秒针走一圈是60秒,分针刚好走1分,那么你认为60秒和1分之间有什么关系?对60秒=1分,也可以说1分=60秒。(板书:1分=60秒)分针走一小格的时间是1分,分针走2小格是几分呢?分针从数12走到数1是几分?分针从数12走到数3是几分呢?分针从数12走到数6是几分?从数12走到数9是几分?如果分针从数12走回到数12,也就是走了一圈,是几分呢?(板书:走一圈是60分)一分钟到底有多长呢?下面请小朋友们来欣赏一段音乐。1分钟有的同学可以做20道口算

5、题,有的同学1分钟可跳绳一百多下,电脑1分钟可以计算几百万次,1分钟还可以做很多很多的事,因此我们从小要珍惜每一分钟,从现在开始做起。(出现:请珍惜每一分钟、从现在开始做起。)4.认识时。下面再请小朋友认真观察,看看分针走一圈后,时针有什么变化?对,时针走了1个数字,也就是走了1小时,分针走一圈是60分,时针刚好走1小时,那么你认为60分和1时之间有什么关系?对60分=1时,也可以说1时=60分。(板书:1时=60分)那么时针从数几走到数几也是一小时呢?在实际中时针和分针总是同时转动的。演示:两针同指12,从12到1,让

6、他们同时转动,同时停止。他们谁转的快,谁转的慢?练习:幻灯出示:一节课是( )分,课间休息是( )分,再加上( )分就是1小时。4.看钟表。下面我们来学习一下怎样看钟表。学看整时刻。出示钟面:现在是几时?(出示:7时、8时、5时)时刻除了用文字表示外,还可以用数字表示,例如:7时。可以写成7:00,时和分之间用两点隔开,两点的左边表示几时,右边表示几分。这刚好是7时整,所以后面用两个0代替。其他两副图你会表示吗?让学生自己写在书上。这三面钟有什么共同点?(分针都指向12)小结:分针指到12,时针指到几,就是几时。学生操作

7、:拔出3时、6时、10时学看几时几分。刚才看的都是整时,如果不是整时应怎样看呢?出示例210时5分几时几分,你是怎样看出来的?时针走过几?分针指向几?几时几分?时针刚走过10,就是10时多,多多少要看分针从12开始走了多少分,走了5分,就是10时5分。出示7时30分。几时几分?你是怎样看出来的?时针走过7,分针指向6,就是7时30分?出示12时45分、1时50分(填在书本上)是几时几分?你是怎样看出来的?不是整时钟时,要先看什么?(先看时针走过几。)再看什么?(再看分针,分针走了多少小格就是几分)学生操作:6:05、9:

8、35、11:55三、总结:我们今天学了什么?知道了什么?你们学会认识钟表,就能够充分利用时间,学到更多的知识,做一个珍惜时间、合理安排时间的小主人。四、作业:课后76页板书设计:时分秒的认识钟面1时=60分1分=60秒

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