数学北师大版二年级下册长方形、正方形认识

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1、北师大版小学数学四年级上册《长方形和正方形的认识》教学设计四川省都江堰市顶新新建小学姜波ü教学内容：书P59——P61长方形和正方形的认识ü教学目标：1.借助生活情境，使学生体会长方形和正方形等数学知识与生活的联系，体会数学来源于生活，应用与生活的密切关系。2.结合观察，操作活动，能够用准确的语言来描述长方形和正方形的特征，通过看一看，折一折，比一比，量一量，说一说的方法，让学生自己探索长方形和正方形的特征，加深对长方形和正方形的认识。激发学生对图形研究的好奇心，建立学生的空间观念。3.了解折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究

2、图形方法的多样性。ü教学重难点：探索长方形和正方形的特征及它们之间的关系。ü教学设备准备：课件，长方形，正方形，三角形卡片若干。ü教学过程：一．情景创设1.课前准备：师生做游戏，我说你摸（耳朵，鼻子，数学书，文具盒，课桌面）老师引导学生说一说你是怎么摸出来的？（学生说）2.老师介绍国旗，说一说是什么形状？（学生说），你是怎么知道的？你们还知道哪些图形？（学生说一说），看看我们的教室里，有哪些物体的表面是长方形或正方形？（学生找一找，说一说）二．构建知识联系，探索新知1.学生找一找桌上的图片中，找一找长方形和正方形，你自己说一说是怎么判

3、断的？你还知道哪些有关长方形和正方形的知识？（学生自己说一说）2.他们都是长方形，长方形各种各样的，他们有什么共同的特征么？（引导学生看一看，折一折，量一量，比一比的方法），小组合作学习，找一找边和角的特征，老师板书，全班交流。长方形：有四条边，对边相等，四个角都是直角。3.同样的方法探索正方形的特征。（老师引导学生总结并板书）正方形：四条边都相等，四个角都是直角。4.介绍长方形的长和宽，正方形的边长，老师板书。5.分别认识长方形和正方形后，全班讨论交流，它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？（学生先独立思考，再同桌讨论，全班交流）

4、6.信封游戏：体会长方形和正方形的关系，看清图形的变化，说一说变化的过程，长方形和正方形的联系。三．巩固练习，拓展延伸1.在格子图里画一个长方形和正方形，说一说各有什么特点。2.拼一拼长方形和正方形（三角板），同桌合作。3.用长方形剪出正方形，为什么呢？（学生先用长方形自己折一折，剪一剪，说一说）4.完成量一量，再填一填（长方形和正方形的长，宽，边长）1.完成方格纸上画长方形和正方形，要求长方形长5cm，宽3cm，正方形边长4cm。2.知识扩展：估计数学书书面的长和宽，再量一量。四．师生小结你学会了什么？还有什么疑问么？板书设计：长方

5、形和正方形的认识边角长方形有四条边，对边相等四个角都是直角正方形四条边都相等四个角都是直角正方形是特殊的长方形