小学语文教师业务能力测试

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1、小学语文教师业务能力测试一、课程标准部分1、填空题（16分）（1）语文课程的基本特点是（工具性和人文性）。（2）（语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。（3）语文课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。（4）汉语拼音教学尽可能有（趣味性），宜以（活动）和（游戏）为主，与学说普通话、识字教学相结合。（5）阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。（6）小学阶段要认识（3000）左右的常用汉字。九年课

2、外阅读总量应在（400）万字以上。2、简答题（4分）语文课程的基本理念是什么？（一）全面提高学生的语文素养。●面向全体学生；●为学生的终身发展打下基础；●全面提高，语文素养（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，三个维度目标的综合）。（二）正确把握语文教育的特点。●丰富的人文内涵，熏陶感染作用，学生的独特体验；●实践性，以实践能力为培养目标，以语文实践为培养途径；●母语教育，学习资源，实践机会，感性把握能力；●汉语言文字特点对语文教育的影响，起始阶段的教育过程和方法，语感，整体把握。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。●注意学生身心发

3、展的特点，儿童学习语文特点，个体差异与学习需求；●激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神；●培养学生的合作意识和团队精神；●鼓励想象、质疑、发现、创新。（四）努力建设开放而有活力的语文课程●综合：沟通学科间的联系、语文与生活的联系；●实践：积极开发和利用课程资源，课内外学用结合；●创新：吸收新思路新观念，运用新技术新方法；●适应：满足不同地区、不同学校和不同学生的需求；●开放：自我调节，更新发展。二、教学策略部分1、填空题（4分（1）小学语文教学策略有（阅读）、（表达）两种基本类型。（2）小学语文“自主探究三五x”课堂教学策略中的“五”指的

4、是课堂教学中坚持情感教育、文化育人、（探究体验）、展示交流、（习惯养成）五个贯穿始终。2、补充完整下列教学策略内容（6分）(1)低年级三五四环节阅读教学策略（根据现在任教情况填写）自读识字合作交流品读领悟巩固延伸(2)中高年级四环节阅读教学策略（根据现在任教情况填写）预习探究合作交流品读体验巩固延伸情境体验引起话题研究话题明确方法围绕话题互动交流延伸话题综合运用(3)三五四口语交际教学策略（必填）(4)低年级三五三写话教学策略（根据现在任教情况填写）积累尝试评改定向观察搜集素材依托文本读中促写放胆试写实现迁移走进生活活动促写佳作欣赏借鉴提高(5)

5、中高年级三五三习作教学策略（根据现在任教情况填写）积累尝试评改定向观察搜集素材合作交流拓展思路放胆试写实现迁移回扣要求交流习作佳作欣赏借鉴提高(6)三、学科知识1选择题（12分）(1)、下面带点的字，字音、字形完全正确的一组是（C）A、再接再厉（lì）大腹便便（piánpián）B、发人深省（xǐng）暝（míng）思苦想C、欢心（xīn）鼓舞床第（zǐ）之间D、唾（tuò）手可得原形必（bì）露(2)下面的字，全属于形声字的一组是（A）A、鸣抖鸦宇B、露架园岩C、忠旱闷壶D、屎旗甥衷(3)下面句子中画线的词用得正确的一句是（B）A、感谢校长的垂

6、爱，我一定努力学习。B、我和妈妈惠顾劝业场，买了一双鞋。C、我把小刚的文章斧正好了。E、我爸爸想抽烟，得到了我的惠允。(4)下列句子无语病的一句是（A）A、欢迎各位领导来我校莅临指导。B、博物馆里展出了两千多年前新出土的铜车马。C、我对在雏鹰网上漫游特别感兴趣。D、通过参观活动，使我增长了许多知识。(5)在下面一段文字的横线上填入句子，衔接最好的一组是（B）此时正在三五之夜，月亮已经爬上中天了，风来了，楼影和山影在水中摇曳着，显得神秘而朦胧。①在深蓝色的夜空上高高地悬挂着②高高地悬挂在深蓝色的夜空上③向大地散射银色的光华④银色的光华散射在大地上⑤

7、梅河暗绿色的水里倒映着两岸的楼影和山影⑥梅河两岸的楼影和山影倒映在暗绿色的水里A、①④⑤B、②③⑥C、①③⑥D、②④⑤(6)下面四句诗，不是表现友情的一句是（D）A、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。C、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。D、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。2、在括号里填上动物名称（6分）例：为（虎）作伥哀（鸿）遍野管中窥（豹）爱屋及（乌）（鱼）目混珠噤若寒（蝉）（蝇）头微利3、补充完整下列句子。（5分）问渠哪得清如许，为有源头活水来。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。秦时明月汉时关，万里长征人未还。

8、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。世事洞明皆学问，人情练达即文章。4、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个