2016-2017第一学期高中数学教研组工作计划

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1、2016-2017第一学期高中数学教研组工作计划本组共有数学教师18人，其中高一5人，高二6人，高三6人，中加1人，围绕“数学教学中怎样培养学生计算和解决问题的能力”这一主题开展研究活动，以提高教育质量为核心，以深化课程与教学方法改革为目标，切实提高高中数学课堂教学质量，不断提高教师的教学水平；以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动认识数学，理解数学，获取知识，积累学习方法，充实学习情趣，发展创新意识和实践能力。加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，努力使数学教研组在有朝气、有创新

2、精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。一、抓工作目标：1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。2、通过专家引领，共同研讨，提高数学学科的教学水平，确保完成学校提出的各项指标；3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学；4、深化数学课题研究，进一步提高数学教师的理论水平和专业素养，提升数学教师科研素养；5、激励全组成员不断反思教学，总结教学经验，促自身专业成长。6、寻找师德的薄弱环节，增强全体数学教师责任感；无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心。二、抓常规工作：1、抓好教研组的常规工作，定期举行教研活动，积极组织教师参加各级教研活动，定期检查备课笔记，

3、教研组内交流教案，定期分析教案的质量。2、抓好青年教师的传、帮、带工作。要在教材分析、教学资料、备课、讲课、生活等方面多给以帮助，并在思想上多给以关心，充分发挥他们的长处，使他们尽快成为数学教学骨干。3、搞好各年级组的集体备课活动。使每一次的活动有内容，有实效。真正做到三研究：研究教材、研究学生和研究教法。4、联系教科研所老师来校进行现场听课点评指导，营造良好的教研氛围。5、为青年教师搭建展示自我的平台，积极推选他们参加各类赛事活动，提升学校数学组的整体教学教研水平。6、加强课件的制作、应用，资源共享，推广多媒体在教学中的应用。建立交流平台，鼓励组内教师利用网络技术，开拓视野，充

4、实自己，提高业务水平。7、1、常规教学高一要完成必修1、2的教学；高二文科要完成选修1-1、1-2的教学；高二理科要完成选修2-1、2-2教学，高三要全面结束第一轮复习，并转入第二轮复习。三、抓高三复习:抓高三教师一轮复习。3建议：1、注重对基础知识、通性通法的教学；2、加强对课本例题、习题的讲解和利用、重视对数学思想的渗透；3、注意审题能力的培养及学生答题技巧的训练；4、狠抓学生的运算，减少计算失误，提高学生的计算能力和运算技巧；5、注重学生的抗挫折能力；6、要注意学生的答题的规范性，卷面干净整洁，答题简明扼要；7、认真研究大型模拟考试试题，如各地模拟试卷、省质检、重点学校的校

5、模拟考试，并注意讲解时不要就题论题，要注意试题的课本原型和试题的引申和变式。2、抓高三教师第二轮复习建议：1、立足基础，注重落实；2、抓好细节，强化规范；3、抓住关键，提高数学阅读能力；4、强化数据处理能力，提升数学应用能力；5、加强训练，强化心理辅导。3、抓学生在考试中的几种优秀习惯，包括审题要慢，解题要快；基础题要慢，难题要快；“会做”与“得分”的关系——解题要规范，卷面要整洁；先与后的关系——先易后难，先熟后生。反思一题多解，领会发散思想；反思一题多变，培养学生探究能力；反思多题归一，感悟学科模型建立的重要性。四、抓竞赛求提升学生学科知识能力竞赛是学生综合素质展示的平台。以

6、赛促研，以赛促提高，为师生成长创造条件与时空。积极组织师生参加上级有关竞赛活动，并加强竞赛前辅导，努力提高参赛水平，促进师生富有个性地成长。尽快开展数学兴趣小组的活动，有针对性培养学有余力，学有特长的学生，为高三的数学联赛做好准备、组织高二学生参加泉州市高中数学竞赛。考试内容1、高中课程内容：必修1、必修2、必修4、必修5、选修2-1的课程内容。这些高中课程内容，在理解程度、灵活运用能力以及方法与技巧掌握的熟练程度等方面相对《普通高中课程标准》有更高的要求。2、拓展课程内容：（1）平面几何    几个重要定理：梅涅劳斯定理、塞瓦定理、托勒密定理、西姆松定理。 三角形中的几个特殊点

7、：旁心、费马点，欧拉线。 几何不等式。 几何极值问题。几何中的变换：对称、平移、旋转。 圆的幂和根轴。 面积方法，复数方法，向量方法，解析几何方法。 （2）代数 周期函数，带绝对值的函数。递归，递归数列及其性质，一阶、二阶线性常系数递归数列的通项公式。重点工作：1、围绕“数学教学中怎样培养学生计算和解决问题的能力”这一主题开展研究活动，每堂研究课都以这一研究主题为中心进行研讨。2、分年级组开展一次学生数学竞赛活动。3、组织全体组内教师积极参加省、市组织教学论文、教学设计、教学片段