《爱莲说》教学案例

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1、《陋室铭》教学案例[课文地位及作用]《陋室铭》是义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第五单元的一篇文言文，这是一篇铭文，讲究押韵，读起来琅琅上口，是中学语文教材传统篇目。在八年级，学生已积累了一定的文言词语，具有了初步的鉴赏文言文的能力。安排此文，能让学生在了解了“记”、“说”、“表”这些文体后再次丰富自己的文言知识，深入了解托物言志这一手法在文言文中应用的技巧，让学生明白“歌以言志”的特点，从而提高学生的品析、鉴赏的能力。[教学理念]1、一级发兴趣，培养能力为目的。发挥学生的主体地位，让学生熟读成诵，感受文章的语言美，体会情感美，陶冶情操。2、以今论古，古为今用，展现学生的个性，发展

2、学生的评判能力和创造力。3、让学生动手、动脑，进行写作能力训练。[教学方法]以读为主，以导为辅，以练为线。一、反复诵读，感知美：　　教师范读、录音跟读、学生自读……，让学生在读中感受美。二、深入细读，品味美：　　通过课前让学生了解写作背景及有关文学常识，让学生明确刘禹锡是借陋室表达自己的抱负和情操。然后通过课堂上对文章语言的分析，小组的讨论，教师的适当点拨，让学生初步了解掌握铭文的写作特点，品味语言的美，深入体会作者的志趣。三、精读细品学仿作，展示美：《陋室铭》是义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第五单元的一篇文言文，这是一篇铭文，讲究押韵，读起来琅琅上口，是中学语文教材传统篇目，让

3、学生在精品细读中学习细作，加深学生对语言文字的理解与运用。提高学生的鉴赏能力与写作水平。[学习目标]1、有感情的朗读课文，当堂背诵课文。2、理解文意，了解托物言志的写法。3、理解作者情趣，培养高尚情操。4、学习托物言志的写法．[教学手段]运用多媒体教学[教学时间]一课时[导学过程]一、以《漫画铭》导入。（用多媒体出示）（让一学生读《漫画铭》，要读出调侃的味道。目的是激发学生的兴趣。）书

4、不在厚，意深

5、则名。文

6、不在长，字精

7、则灵。斯是

8、漫画，我实

9、钟情。故事

10、皆刺激，人物

11、俱

12、鲜明。闲来

13、可

14、解闷，忙时

15、可

16、闲情。从不

17、误

18、正事，迷

19、心性。无

20、课文

21、之乏味，无

22、作业

23、之劳形。美国

24、米老鼠，日本

25、

26、魔卡樱。吾自云

27、：“不看

28、不行！”（对学生的朗读加以评价）。现在我们就一起走进陋室，去拜访刘禹锡先生，你可千万要仔细的听，认真的想，等我们走出陋室时，可要给作者一个正确的评价。二、明确学习目标。 三、粗读，了解“铭”这一文体的特点。什么叫铭呢？请同学们看注释后读课文，找出押韵的字。  （学生找出押韵的字，师生讨论后教师讲述“铭”这一文体的特点。）古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般都是用韵的。二、整体感知课文。（以多种方式熟读课文）１、学生试读课文　　２、听读课文，教师范读。３、指导学生读出情感和节奏。　４、学生自由读。　　５、 指名度、齐读。三、细读

29、、品味。（一）默读，疏通文意（　教师适时指导板书关键词以及作用　）　惟：只　　　　　上：长到、蔓到　　　之：结构助词，取消句子的独立性不译　　劳；使……劳累　之：宾语前置标志，无意义。　　(二)让学生自由译全文。（三）细读、品味。（让学生在读、品、探究中感受美；了解托物言志的写法，理解作者情趣，培养高尚情操；学习托物言志的写法。）１、试给课文分层，概括层意。２、让学生读课文思考：（１）表现文章主旨的是哪一句？（２）哪些句子写居室环境的？（３）哪些句子是写居室众人活动的？（４）你能不能用一句话来给大家描绘一下你想象的陋室呢？描绘时可用上这样的句式：陋室的（）很（），你看（）。（教师说例句后让学生

30、仿照习作）陋室的自然环境很优美，你看，那青苔仿佛是应了作者的心意，一点一点地慢慢地爬上那斑驳的石阶；那“草色”好像也受了青苔的感染，它们聚集在一起，绕过窗帘飘入室内。（５）（用多媒体出示）这就是刘禹锡先生笔下的陋室，从图片上看，它简陋吗？A让学生自由讨论，互相说说自己脑中浮现的画面。B师生讨论：陋室陋吗？为何不陋？引用孔子的话有升么作用？　　C教师小结：环境、交往、生活情趣等句子及孔子华的作用。（６）你明白作者写本文的目的了吗？　作者借写陋室，实际上自剖肝胆，言的是自居陋室却不改其人格和德操的信念，可谓“穷且益坚，不坠青云之志”。这种写法叫“托物言志”。所托之物？所言之志？（７）讨论本文的主旨

31、。（师生讨论后教师小结）本文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利、高洁傲岸的节操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。四、评估论今（让学生畅所欲言）你认为刘禹锡是一个怎样的人？你同意他的观点吗？五、再次进行情感与美的熏陶，让学生一齐背诵《陋室铭》。（设计说明：此处的读重在体会感情，走进人物的内心，吟其文，感其情，是走进语言，走进人物内心的品读。）六、拓展训练。同学们，你一定非常热爱自己的家、自己的学校