古诗欣赏分类与鉴赏

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1、古典诗词分类及鉴赏鉴赏指导思乡古诗共同赏析合作探究本课总结当堂反馈古诗分类写作训练中国古典诗歌的分类返回诗古体诗近体诗绝句律诗古体诗乐府诗四言古诗五言古诗七言古诗五言绝句七言绝句五言律诗七言律诗返回词小令中调长调字数分类(58字以内）(59一90字)（91字以上，最长达240字)。风格分类婉约派豪放派返回曲散曲戏剧小令套数杂剧传奇返回古诗词鉴赏指导古诗词鉴赏的“四看解题法”“四看解题法”一看标题二看作者三看注解四看诗句返回古诗词鉴赏的“四看解题法”“一看标题”的意义：由标题确定诗词的类别，如咏物诗、送

2、别诗等；由标题推测作者写作此诗时的情境，如漂泊异乡、思念亲朋等。例：《别董大》通过“别”字可看出这是一首送别诗。返回古诗词鉴赏的“四看解题法”“二看作者”的意义：由作者确定朝代，然后由朝代确定时代背景和时局动态，并据此来确定作者写作此诗时的境况；由作者确定其诗歌流派、诗作风格，如山水田园诗、边塞战争诗、豪放派、婉约派，李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫、李商隐的伤感含蓄等。返回古诗词鉴赏的“四看解题法”“三看注解”的意义：由注解明确作者此时的人生际遇与处境，从而明确作者写作此诗时的心境、情绪，从而初步把握

3、作者将在诗词中欲表达的情感。返回古诗词鉴赏的“四看解题法”“四看诗句”的意义：诗歌是通过景物来表达情感的，作者情感的抒发不是无缘无故的，而是有“迹”（景）可寻的，只要明确描绘的是什么景物（景象，如月、云）以及景物前面加上的是什么样的修饰性词语（意象，如孤月、片云、残柳），就可以揣测并明确作者想表达的情感。古诗按内容分为古诗叙事诗抒情诗边塞诗山水田园诗咏物诗怀古诗（咏史诗）讽谕诗送别诗思乡诗返回思乡诗何人不起故园情在封建社会里，为了生计，为了前途，为了理想，为了抱负，人们不得不离开家乡，转徙各地。这一去

4、，山长水阔，不知何时才能相见。敏感的诗人身在他乡，无处不起思乡之情。思乡缘由：战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归。常见思想情感：羁旅愁思：张继《枫桥夜泊》思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》如何表达：触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归托物传情：月、雁、笛、柳因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明如何鉴赏：在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。返回赏析：《天净沙·秋思》枯

5、藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。赏析要点：1、从题目上看，这首曲是以什么内容为主题？题目是“秋思”。这是抒发天涯旅思的代表作。2、这首小令共描绘出几幅画面，各写了什么？第一组画面：枯藤、老树、昏鸦。第二组画面：小桥、流水、人家。第三组画面：古道、西风、瘦马、断肠人。赏析：3、这三组图画分别给你什么样的感觉？从哪些词上可以看出来？第一幅图：给人的感觉是灰暗、苍凉、孤寂、萧瑟。从“枯”“老”“昏”这几个词可以看出来。第二幅图：又给人以“温馨”的感觉。第三幅图：让人觉得冷清、

6、凄凉、路途遥遥。从“古”“西”“瘦”“断”可以看出来。枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马返回合作探究次北固山下唐•王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。注释：次：驻扎，停泊。悬：端端正正地高挂。赏析赏析要点1、这是唐代诗人王湾的代表；体例上属于_____诗，内容上属于_____之作。2、从哪些词上可知作者身在异乡？作者的家乡在哪里？3、诗中出现了哪些意象？本首诗为我们构建一幅怎样的图景？4、这首诗借景抒情，融情于景，抒发了作者怎样的情怀。

7、哪句诗中体现了这一思想感情？返回诗歌解题方法1、初读全诗，整体感知，确定情感类别。2、抓关键句，挖掘字词，初悟情感。3、抓住意象，描摹图景，再悟情感。4、根据题目，组织语言，形成答案。方法归纳返回闻雁韦应物故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒塘赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁度南楼。练习题（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？答：_____________________________雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常

8、常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。五言绝句思乡之情（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于_____。这两首都是抒发____。返回九月九日忆山东兄弟　王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。本诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个“独”字，两个“异”字，渲染出诗人怎样的情感？后人评价三四两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会。作客异乡的孤独、思乡之情。三四句借重阳登高和茱萸插头两个意象抒情，显得深沉