《红楼梦》把字句研究【开题报告】

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1、毕业论文开题报告题　目：《红楼梦》把字句研究专业班级：汉语言一、选题的背景、意义把字句向来就是汉语语法研究的重点，从上世纪的40年代起，围绕着把字句及其相关问题的探讨就一直延续至今，比如有探讨把字句的语法意义和把字句构成的条件的，有借鉴转换生成语法和“格”语法理论讨论把字句与相关句型的变换关系以及把字句中宾语的语义类型的，也有从三个平面理论出发对把字句句式的系统性加以阐释的，还有对把字句的构成成分，比如把字宾语、把字句动词、把字句补语等进行专题研究的。近年来，随着语言学的发展，对把字句的研究也在不断的深入，研究的角度也在不断的调整更新中。而在

2、具体分析和假设方面，则形成了百花齐放的局面。就比如，近几年来相继出现了一些论述是研究《红楼梦》、《水浒传》、《歧路灯》、《拍案惊奇》、《元曲选》、《醒世姻缘传》、“三言”中的把字句的特点的，很多学者也提出了他们独特的看法，特别是有关《红楼梦》中的把字句的研究，成就还是很显著的，在某一程度上刺激了文学界对专著论述的研究。但是，就整体而言，其突破性却仍旧不大，与前辈先生们的论著有一定的依附关系，另外，就其与艺术特色方面的研究比较而言，其研究力度还是远远不够的。而就目前把字句研究而言，句式上的研究始终贯穿于把字句研究中，其中的“处置式”与“三说”论

3、的提出，虽有一定的年代，但其理论有极大地可追述性，且近年来不断被学者加以补充研究，因而在这一方面已经取得了不错的成就也有了一定的理论基础。至于把字句的语义研究，因为对他的研究缺少稳定的形式化标志，存在着一定的困难性，所以至1944年的王力之后，就出现较长一段时间的空白期。其间虽然也是出现过一定的研究，但是在研究上各家说各言，无法达成一致的认识，许多基本问题都没有解决。而把字句句式语义研究往往是与把字句研究相联系的，任何一个语法形式的研究都离不开其语法意义的支撑，而任何一个语法形式的应用都要以其语法意义为基础，因此把字句问题的最终解决还需以其句

4、式语义为突破口。毫无疑问，由于语义上发展的不完备性，使得目前把字句在语用方面的研究十分有限，缺乏理论依据，而随着语义研究的不断深入，把字句的语用研究也随之发展。而这也将是未来把字句的研究重点。二、相关研究的最新成果及动态（一）把字句句式研究近几年在句式上的研究，多是建立在黎锦熙的“提宾”说、王力的“处置式”、吕叔湘的“三说”基础上，并对其进行进一步的概括与补充。王惠(1993)在详细讨论了把字句中的“了／着／过”后，认为把字句中的“了／着／过”从性质上一分为二——补语性词尾和时态助词，并指出真正直接与动词相结合进入把字结构内部的，只有补语性词

5、尾“了／着／过”。回答了马真(1984)提出的问题”。谭技宏(1993)在讨论了“N1+把N2+V1V2了”形式的含粘合式结果补语的把字句后，认为(1)含粘合式结果补语的把字句，都包含原因和结果这两个内容。(2)N2与V1的关系没有N2与V2的关系那样密切。(3)某些具体的含结果补语的把字句在不同的语言环境中，可能产生歧义。金立鑫(1997)根据时序性原则和省力原则，认为汉语中语义上后为动作的处所在语序上也应在动词之后，并且认为当动词与后接介词短语之间存在宾语，宾语必须用“把”转换到动词之前。范晓(1998年)认为，把字句构造一般可以分为三个

6、基本部分：前段、中段、后段。介词“把”前的名词性成分为前段，中段为“把”和其后的名词性成分，后段是谓语中心。范晓(2001)又从动词配价的角度研究“把"字句，提出“把”字句的动词可以是一价动词、二价动词、三价动词。（二）把字句的来源从祝敏彻的来源研究之后，各家对于把字句的来源的分析也是较为深入的，自然也是提出了一些较为独特的观点的。梅祖麟（1990）则是按照结构类型来分的，他认为三类处置式各有自己的来源：甲型处置式在先秦有“处置（给）”、“处置（作）”，汉代出现了“处置（到）”，到后来，“把、将、持”替代了“以”字。也就是说，甲型处置式源于“

7、以”字句，后来的发展，是虚词的替代。乙型处置式是受事主语句前面加上“将/把”而成的。丙型处置式是连谓式发展而来。他们的具体分析不同，但都认为处置式不是单一来源。蒋绍愚（1994）则认为通常所说的“以”字处置式都是“广义处置式”，包括“处置（给）”、“处置（作）”、“处置（到）”三种格式。宋代以后，把字句与动补式结合在一起，逐渐产生了“把”的宾语为施事的把字句。蒋绍愚(1999)认为有些“把”的宾语是施事或当事的把字句来源于“将/把”引进工具语的连动式。冯春田（2000）提出另一种看法。他认为：“处置介词‘以’同样是来源于动词‘以’（‘用’义）

8、的，它与表示工具的‘以’其实是同一介词，只是由于句子语义关系的制约，才有表工具或表处置对象等的不同。”“以”字句只限于处置“给”、“作”、“到”三类，“但汉语的处置