七年级道德与法治上册 第三单元 撑起法律保护伞 第6课 让法律为成长护航 第1框 依法保护自己教案 鲁人版五四制

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1、依法保护自己备课类型__新授__课题第六课让法律为成长护航框一依法保护自己课前检查（指生背诵式回答）1、法律是怎样保护未成年人健康成长的？2、家庭、学校、社会和司法保护的重要性？3、未成年人保护法规定的未成年人保护的内容主要包括哪几个方面？教学目标1、情感态度价值观：进一步加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会未成年人受法律的特殊保护。2、能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。3.知识：了解家庭、学校、社会和司法保护的基本内容及重要性。重点、难点重点：法律保护我们的健康成长。

2、重点：对“社会保护”的理解。教学过程一、导入新课  我们知道学校、家庭、社会、司法等方面的保护为我们未成年人的健康成长提供了必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还需要通过未成年人自身的努力。我们先一起来做一个调查, 当个人合法权益受到侵害时,你会怎么做? 并阐明理由。 A:只有以牙还牙才能出这口气—报复 B:没有人能帮助我,我还是忍了吧—忍气吞声 C:只有到派出所报案才能解决问题—报案 师：依法保护自己,才是维护合法权益的有效途径。本节课我们一起探究如何依法保护自己，如何运用法律维权。二、展示目标、自主学习展示学习目标和自主学习

3、问题，给学生5分钟时间浏览教材，并在课本中标出问题答案。师明确答案后学生背诵2-5遍。1.自我保护的方法和技能有哪些？（较轻时、违法时、突发时）(1)、当面对来自家庭、学校、和社会上的一般侵害、侵害程度较轻时，可以通过协商和调解等来解决；还可以按照法律规定，申明自己的某一或某些权益是合法的、是不允许非法侵犯的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效的维护自己的合法权益。（2）、当面对违法犯罪，特别是歹徒行凶时，我们要保持冷静头脑，不慌张，采取机智灵活的方法与其斗争。可以采取“呼救法”寻求他人帮助；“周旋法”，设法稳住歹徒，寻机脱身，拨

4、打“110”，寻求警方紧急救助等。万不得已必须直面歹徒时，还可以实施正当防卫，需要注意的是，无论那种方法都要对后果进行比较，两害相权取其轻，争取八所受损害降到最小，力求保全自己。2.我们获得法律帮助的方式和途径有哪些？（寻求法律帮助、受侵非诉讼、诉讼时）（1）、遇到不法侵害时，要学会寻求法律的帮助。（2）、自己的合法权益受到侵害时，我们可以考虑通过非诉讼途径加以解决，这就是我们维护合法权益常用的有效手段。非诉讼途径是指通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题、寻求帮助，通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，维

5、护自己的合法权益。（3）、当通过非诉讼途径以及其他方式仍不能解决问题时，我们就要勇敢地到人民法院起诉侵权者，通过诉讼讨回公道。三、师点拨1、什么是非诉讼途径？什么是诉讼途径？二次备课非诉讼途径是我们维护合法权益常用的有效手段，即通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题，寻求帮助，通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，维护自己的合法权益。诉讼俗称“打官司”，指到人民法院起诉侵权者，讨回公道。诉讼是维护我们合法权益最权威、最有效的途径，是保护我们权益的最后屏障。四、互动探究探究活动一：生活中，我们可能受到哪些侵害

6、？1、小组活动：请说说我们身边存在哪些侵害？请将你经历、所见、所闻的侵害说出来与同学们交流一下。2、小组展示答案，老师根据情况适当补充，请同学们观看多媒体出示的画面：分别是家庭侵害、学校侵害、社会侵害、意外伤害、自然侵害画面。请同学说说画面上对青少年的侵害分别来自哪些方面？3、师总结：生活中，我们可能受到的侵害有：家庭侵害、学校侵害、社会侵害、意外伤害、自然侵害等。探究活动二：当遇到非法侵害时，应该如何应对？1、小芳是一个只有13岁的女孩。父亲不幸去世后，她随母亲来到继父家生活。继父家还有一个小弟弟。小芳刚读完五年级，继父就不让她

7、上学，把她送到一家理发店当学徒。小芳几次哭着找继父要求让她上学，可是继父以家中困难为由不让小芳上学。思考：小芳应该怎么办？学生回答后，师总结：小芳可以向继父申明自己要求上学是合法的，自己的受教育权是不允许非法侵犯的。小芳可以通过协商解决，协商不成，可以请居委会调解的方法解决。2、分析教材99页三个案例：案例一：11岁女孩毛毛被歹徒绑架，她沉着机智，假装顺从，稳住歹徒，保存体力，争取时间，经过与歹徒50个小时的周旋，终于等到了警察的成功营救。案例二：八年级学生媛媛在离家仅500米的地方突遇一持刀歹徒抢劫。情急之下，媛媛奋力反抗，结果

8、被急于脱身的歹徒刺伤。媛媛被送往医院抢救，因失血过多，最终死亡。案例三：某中学校园内，两名抢劫者刘某、钟某公然洗劫了两栋宿舍楼的35名学生，时间长达2个小时。令人惊讶的是，在整个过程中所有的受害者都选择了沉默。（1）小组讨论：同样是面对不法侵害，为