《教师成长遐想》PPT课件

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1、高级中学教师培训专题shanxishenggaopingyizhong杨五明山西省高平市第一中学校二O一三年五月教师成长遐想高级中学教师培训专题shanxishenggaopingyizhong1、（一种模式、一种方法、一个理念、一个手段、一个模块、一类题型、一篇设计、一篇论文）；一、在学习中提高自己——精一通百项目分类概念分类教学理念教学模式教学方法教学技能教学模块教学设计教学论文高级中学教师培训专题shanxishenggaopingyizhong教学理念是人们对教学和学习活动内在规律的认识的集中体现，同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念，

2、是人们从事教学活动的信念。教学理念有理论层面、操作层面和学科层面之分。明确表达的教学理念对教学活动有着极其重要的指导意义。高级中学教师培训专题shanxishenggaopingyizhong教学模式又称教学结构，简单地说就是在一定教学思想指导下所建立的比较典型的、稳定的教学程序或阶段。它是人们在长期教学实践中不断总结、改良教学而逐步形成的，它源于教学实践，又反过来指导教学实践，是影响教学的重要因素。高级中学教师培训专题shanxishenggaopingyizhong赫尔巴特的心理学思想对教育的最大影响是，他在统觉论指导下提出教学过程的阶段论。他把教学过程分

3、成四个阶段，即四段教学法：1．明了——给学生明确地讲授新知识；2．联想——新知识要与旧知识建立联系；3．系统——作出概括和结论；4．方法——把所学知识应用于实际（习题解答、书面作业等）。　　同这四个阶段相应的学生的心理状态是注意、期待、探究和行动。以后他的门徒将这四个阶段加以改造，发展为五阶段教学法，即：1．预备——唤起学生原有的有关观念和吸引学生的注意；2．呈现——教师清晰地讲授新教材；3．联系——使新旧知识形成联系；4．统合——帮助学生进行抽象和概括，形成新的统觉团；5．应用——以适当方法应用新知识。　　五段教学法在19世纪末20世纪初流行于欧美，20

4、世纪初传入中国，对全世界的中小学教学都产生了重要影响。高级中学教师培训专题shanxishenggaopingyizhong杜维学派五步教学法    从哲学基础看，马克思主义认为，人之所以为“人”的根本基础是人其有主观能动性，从事自觉的活动，驾驭着人的自身发展。    学习活动应该是人发展自己的实现活动，必须让学生以其自身发展的自主意识参与全过程。    当代认知心理学主要研究目标是揭示人是如何认识世界的，如何学习和存储知识的，人是如何提取头脑中的知识来解决面临的问题的。该理论重视学生的主动作用，强调认知因素在学习和发展中的直接作用。    人本主义心

5、理学家根据他们的人本主义心理学理论，相应地提出了学习理论的基本观点：（1）强调学生中心和学习的主动性；（2）主张有意义的学习；（3）重视价值、态度、情感等因素的作用。高级中学教师培训专题shanxishenggaopingyizhong建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，相反，他要主动地建构信息的意义，建构主义学习理论的核心特征有以下几个方面:（1）积极的学习；（2）建构性的学习；（3）累积性的学习；（4）目标指引的学习。操作程序：步骤一：创设一个真实的经验情景步骤二：基于情

6、景产生一个真实的问题步骤三：实施必要的观察步骤四：想出解决问题的方法步骤五：通过应用来检验假设高级中学教师培训专题shanxishenggaopingyizhong蝴蝶效应：亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许会引起美国得克萨州的一场龙卷风。青蛙效应：一只青蛙直接放入热水锅里，会迅速跳出；放入冷水锅，慢慢加温，直到死亡而不会跳出锅外。鳄鱼法则：鳄鱼不幸咬住你的脚，用手挣扎，手也被咬，而牺牲一只脚为上策。羊群效应：头羊往哪里人，后面的羊就跟着往哪里走。盲目效仿刺猬法则：相互取暖，保持距离。“心理距离效应”马太效应（与平衡之道相悖）：好的越好，坏的越坏。多的

7、越多，少的越少的现象。“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”二八定律（巴莱多定律）：意大利经济学家。在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余的80%尽管是多数，却是次要的。高级中学教师培训专题shanxishenggaopingyizhong破窗效应：责任分散效应：霍桑效应：习得性无助效应：罗森塔尔效应（皮格马利翁效应）：帕金森定律：晕轮效应：墨菲定律：莫扎特效应：高级中学教师培训专题shanxishenggaopingyizhong跳高原理：用尽全力工作，做到最好，做到最优，将个人工作的长处发挥到极致。如个人教学专业

8、、个人的爱好、某个模块、解题方法……跨