《教师心理成长》PPT课件

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1、大家好心理压力测试：1、觉得手上工作太多，无法应付。2、觉得时间不够，分秒必争。3、觉得没有时间消遣，终日记挂着工作。4、遇到挫折时很容易发脾气。6、觉得领导或家人都不欣赏自己。5、担心别人对自己工作表现的评价。7、担心自己的经济状况。8、有头痛、背痛、胃痛的毛病，难于治愈。9、需要借烟酒、药物、零食等抑制不安的情绪。10、需要借助安眠药协助入睡。11、与家人、朋友、同事的相处令你发脾气。12、与人倾谈时，打断对方的话题。13、上床后觉得思潮起伏，很多事情牵挂，难以入睡。14、太多工作，不能每件事做到尽善尽美。15、当空

2、闲时轻松一下也会觉得内疚。16、做事急躁、任性而事后感到内疚。17、觉得自己不应该享乐。徐立慧平舆教师进修学校教师的心理健康教师的心理健康一、教师心理健康现状二、教师心理健康重要性三、教师心理健康标准四、教师心理问题表现五、教师心理问题原因六、教师心理健康的维护一、教师心理健康现状教师是心理问题多发人群社会心理学的研究表明，凡是对他人高度负责的角色，都要经受相当多的内心冲突与不安。教师工作除了脑力劳动强度较高外，还要对社会、对家长、对年轻一代的成长高度负责。教师每天都要接触带有情绪色彩的活动，体验情绪上的紧张和痛苦，使得

3、他们出现心理问题的概率比其他人群大。令人深思的数据据北京市教科院一项调查显示,北京市50%的中小学教师希望改行,只有17%的教师愿意终身执教.昆明市的一项小学教师职业倦怠现状的调查表明:在接受调查的小学教师中,60.38%表现出了倦怠状态,其中44.11%和14.13%处于轻度和中度倦怠状态,2.14%的教师处于高度倦怠状态.2004年4月，国家中小学心理健康课题组对辽宁省168所中小学2292名教师的检测结果显示：51.23％的教师存在心理问题，其中32.18％的教师属于“轻度心理障碍”，16.56％的教师属于“中度心

4、理障碍”，2.49％的教师已构成“心理疾病”。据天津市有关专家调查统计，教师中患精神疾病的占１０％以上，而在其他职业人群中平均为２％。“这学期，我不知怎么了，干事没头绪，遇事急躁，没有教好学生，心里很难受，感觉自己是在耽误学生，想起这些不如死了算了，因为我始终记得一句话：误人子弟，杀人父兄……”这是陕西省一位年仅25岁的女教师因患严重心理障碍疾病服毒自杀前留下的遗书。触目惊心的案例江苏省盐城市一名30多岁的男教师因解答不出学生的提问，竟然自杀身亡。据其家人事后介绍，这名教师近几天一直休息不好，心情也很不好。宁波二中的一名

5、副校长在风景秀丽的千丈岩纵身一跃。身后留下的遗书上说，自己工作压力太大、郁闷、压抑，实在忍受不了。初中教师张某,平时工作很要强,在单位的工作也很出色,受到领导和同事的好评.由于工作压力大、厌世,便用抹布堵住亲生儿子的嘴,令其窒息死亡后,自己服毒自杀.22岁的重点中学女教师，上班3个月后留下遗书在宿舍上吊自杀。亲人、同事扼腕叹息之余，更多的是震惊——长相漂亮、工作出色，又没有感情纠葛的她，没有自杀的理由。而留在她寝室的遗书却显示，不能承受工作之重致其产生了心理障碍，最后走上不归路。在教育工作中，一切都应该建立在教师人格的基

6、础上。因为只有教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。没有教师对学生的直接的人格方面的影响，就不可能有深入人格的真正教育工作。只有人格能够影响人格的发展和形成。--乌申斯基要培养健康心理的学生，首先要有健康心理的教师。曾经，我们用“红烛”、“春蚕”来定位教师的角色，可是当这些“红烛”、“春蚕”自己都不堪重负时，他们又如何能教育好学生呢？二、教师心理健康重要性（一）有利于自身生理健康（二）有利于学生心理健康发展1、教师不健康的心理可能直接导致学生的心理障碍2、教师不健康的心态会影响正常的师生关系3、教师不健康的心态会影响

7、学生的学习态度和生活态度一个人心理不健康祸及的是他自己及其家人，而一个教师心理不健康祸及的可能是一大批或许多批学生。美国全国联合会在《各级学校的健康问题报告》里专门指出：由于情绪不稳定的教师对于儿童的决定性影响，就不应该让他们留在学校里。一个有不能自制的脾气，严重的忧郁，极度的偏见，凶恶不能容人，讽刺刻毒或习惯性谩骂的教师，其对于儿童心理健康的威胁，犹如肺结核或其他危险传染病对儿童身体健康的威胁一样严重。罗曼·罗兰曾经说过,要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。希望阳光教师能将阳光的种子播种到学生心里。三、教师心理健

8、康标准1.对教师角色的认同热爱并勤于教育工作，尊重学生，成就感、满足感，适度的焦虑。厌烦并疏于教育工作，放任、包办代替学生，过度焦虑、不满。2.认知正常（自己、教材、学生）有自知之明；能准确把握教材的重点、难点和疑点；以积极的态度关心学生的需要和困扰。过高、过低估计自己；严重的思维偏差，钻牛角尖；对学生有成见，耻笑、