负荆请罪教案及作业设计

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1、5、负荆请罪教学目标：1、复习剧本的一般特点，抓住题目概括剧本的主要内容。2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇敢于认错、知错就改及蔺相如深明大义、宽容大度。3、借助于括号中的人物动作、表情等分角色读好剧本。教学过程：1、检查预习：关注一下第一题，看看学生有无一一对应根据意思写出词语，特别注意一类生字有无写对。2、探究训练：（1）课文是篇多幕剧，有两幕，第二幕主要讲了负荆请罪的经过，那第一幕写了什么呢？学生默读概括：蔺相如避让廉颇不是怕他而是一心为了赵国。（2）将第一幕和第二幕的内容连起来说说课文的梗概。（3）学习第一幕：A、学生分角色读，特别要抓

2、住小括号中人物的表情读好韩勃的话。B、思考：这篇剧本的主要人物大家都知道是蔺相如和廉颇，那这里为什么要花这么多笔墨写韩勃？C、练好蔺相如的话“韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国……”学加提示语：语重心长、意味深长可见蔺相如是怎样的人？（深明大义）而这一切，作为赵国的大将廉颇战无不胜，攻无不克，曾为赵国立下了赫赫战功，他不知道，他以为蔺相如避让他，就是怕他，他在第二幕中是怎样请求蔺相如的宽恕的？（4）学习第二幕：A、学生读画：蔺大人，请您宽恕我的老迈昏庸……B、补充《完璧归赵》和《渑池之会》：他在“完璧归赵”中靠着一张嘴升为了上大夫，在“渑池之会”

3、中也是靠着一张嘴升为了上卿，而我才是名副其实的大将。C、现在，在廉颇的眼里，蔺相如是怎样的人，画出相关词语。D、练习说话：您真是一个深明大义、宽容大度的人啊!,而我老迈昏庸，。E、在这篇课文中你最敬佩谁？F、难道；廉颇就不值得敬佩吗？G、分角色练读课文，进一步体会人物品质板书设计：廉颇负荆请罪蔺相如敢于认错深明大义知错就改宽容大度5、负荆请罪班级：姓名：家长签字：【预习作业】1、根据意思写词语：（1）背着荆条登门请罪。表示愿受责罚，也表示认错赔罪。（）（2）一点儿也不害怕。（）（3）年纪大了，糊涂而愚蠢。（）（4）针尖对针尖，比喻在争辩或斗争中

4、双方论点对立。（）（5）形容争辩激烈，言辞尖刻。（）（6）深刻地明白其中的大道理。（）2、这篇课文是一篇剧本，剧本开头先写明故事发生的、和剧本中的。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过人物对话以尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。3、这篇剧本中有三个人物，分别是、和，其中主要人物是和。4、这篇课文主要写了（谁）向（谁）负荆请罪。【课堂练习】1、思考：这篇剧本的主要人物大家都知道是蔺相如和廉颇，那这里为什么要花这么多笔墨写韩勃？2、练习说话：（结合课文，把廉颇的话补充完整）

5、您真是一个深明大义、宽容大度的人啊!,而我老迈昏庸，。3、联系上下文，在空白的地方加上人物的表情、动作等，并分角色练习朗读。廉颇（）蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱您。现在，我知道，那完全是我的过错。蔺相如（）过去的事就别提了。廉颇（）蔺大人，最初我还以为您怕我哩，后来经人提醒，才明白您这样做完全是为我们赵国着想。您真是一个深明大义、宽容大度的人啊！蔺相如（）哈哈哈，廉将军，您能明白我的心思，我实在太高兴了！韩勃，快叫人准备筵席，我要跟廉将军痛痛快快地饮几杯！【课后作业】1、读一读《将相和》，回答问题。战国时候，秦国最

6、强，常常进攻别的国家。　　有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。　　赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。　　正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难题。　　赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。　　蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”　　赵王和大臣们

7、没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。　　蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的

8、十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。　　蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚