通往广场的路只有一条

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1、14* 通往广场的路不止一条 大柳塔第二小学奥瑞       教学目标：    1、能认识4个生字，能借助工具书，理解词语意思，并积累好词佳句。           2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。      3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中感悟作者的人生态度，树立积极向上的生活态度。教学重难点：         引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教学准备：1、生课前了解教堂、罗马广场、巴黎有关知识，预习课文。2、师制作课件。教学时间：1课时设计理念：     根据略读课文的特点

2、，通过教师指导、学生自主学习以及听说读写的有效结合，来感悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，渗透情感，充分体现语文学科“工具性与人文性的统一” 。教学过程：一、情景导入。同学们，你们有没有喜欢的名言呢？（生说名言）老师今天也带来一句名言，不过它是出自一个普通父亲之口，(生读)通过预习我们已经知道这句话对作者的影响很大，那么到底产生多大的影响呢？这节课就让我们走进课文《通往广场的路只有一条》来揭晓这个答案。（读题）二、出示学习目标：1，能够正确、流利、有感情的朗读课文。2，能够理解课文内容，体会父亲话语的含义，理解题目的含义。3，结合自己在学习生

3、活中获得的类似的体验理解课文。三，出示自学指导：1，正确、流利、有感情的朗读课文，根据一个场景，两件事情，一段结语，把握课文的主要内容。2、快速默读课文，边读边思考作者是怎样克服遇到的困难的？用笔作上记号，连接上下文理解，欣赏重点语句，并在小组内交流感受。3，体会文章的写作特点。5，联系生活实际理解“通往广场的路不止一条”。四，交流合作汇报。1，出示课件检查学生预习情况。（开火车读词语）2，填空，了解课文主要内容。本文为略读课文。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终生受益的文章。文章从“我” 回忆小时候，有一次随父亲（）父亲给我上了生动的一课，“（

4、）”给了我一把开启心扉的钥匙切入，随后记叙了“我”人生道路上（）次身陷困境、面临挑战时，就是父亲从小的教诲使我得到了“（”）的灵感与勇气，最后走出困境、取得成功的事实。让人从中感悟到：只要带着希望出发，成功就会离你越来越近，顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次克服困难后，通往广场的路又多了一条。通过课文的内容我们知道，这篇文章主要是围绕哪句话写的？在什么情况下说的？（出示文稿）脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。观看图片齐读，指名说说自己感觉用得好的词语，并说说理由。（出示文稿）通往广场的路不止一条。生

5、活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！师引读：父亲和蔼地说——男生齐读，女生齐读。引导生谈谈读懂了什么？全班齐读。从此，作者一直把父亲的教导记在心间，读课题。3，小组交流汇报两次克服困难的事或句子，并连接上下文理解重点语句。两次事：一次：编织毛衣设计时装，维黛安太太一个人两个星期内不能完成四十件毛衣的订单，我想到请其他妇女一起织；（详写）（出示文稿）突然，我眼前一亮，一个大胆的念头在脑海中闪现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？（从“突然”可体会到作者想起了父亲的话，因此他想到自己设计、制作和出售

6、时装。）该生读父亲的话。引导：此后，作者又是怎么做的呢？她的事业是否一帆风顺呢？我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告别。③感悟朗读：找出一对反义词，心情截然不同都是因为——那朵幸福的云。那朵幸福的云在文中指——（出示文稿）、半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还会有别的妇女会织的。引导学生抓住“猛然停住脚步”想象：如果从这条路一直走下去，会怎么样？在这关键时刻，“我”猛然想起父亲的话（生读）。【板书：走另一条路试试】最终结果如何呢？（从此，一条时装的河流，源源不断地

7、从我的时装店里流了出来。）也就是我的事业最终走向了——成功【板书】。指导朗读：“从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来” ，感悟作者的自豪、喜悦。二次：时装展因故不能如期举行，我改成非成衣时装展。（略写）（出示文稿）这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？引导：作者当时面临怎样的选择呢？（理解破折号的用法）就在那一刻，“我”又想起了父亲的话（生读），最后也通向了成功。师：作者不仅是一位成功的时装设计师，还是一位成功的作家、演说家，你们

8、觉得她的成功完全靠父亲的教导吗？【根据学生的回答，板书“自信、勇气、努力、坚持” 一类词】4，交流“通往广场的路不止一条”的含义。五，创