群策群力夯实行风基础(王局长讲话稿)[1]

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1、群策群力打牢行风基础真抓实干谱写育人新篇——在全旗教育系统党建暨行风建设工作会议上的讲话（莫旗教育局局长王金奎）2015年3月16日同志们：　　今天召开教育系统党建暨行风建设工作会议，目的就是要在全系统范围内进一步统一思想、凝聚力量，为推进我旗教育事业科学发展提供有力的保证。刚才，吴敏书记代表系统党委总结了2014年全旗教育系统党风廉政工作、行风工作和党的群众路线教育工作，并对今年的工作进行了安排部署，我完全赞同，希望大家结合本单位实际认真抓好贯彻落实。下面，我重点谈谈行风建设方面的工作。  2014年，在旗委、旗政府的领导下，系统党委坚持把党风廉政建

2、设、行风建设和反腐败工作纳入学校党建工作体系，健全完善惩治和预防腐败体系，取得了实效。教育系统行风明显好转，在行风测评中，取得了全旗第4名的好成绩。在落实党的群众路线教育实践活动中，教育系统一直处于全旗先进行列，得到各级领导一致好评。尤其是去年7月，教育系统召开专项部署会议，深入开展师德师风建设教育与整治活动，坚决治理在职教师从事有偿家教等违反师德师风的-8-行为，同时也涌现出许多先进单位，先进个人，有力地促进了教育事业的全面协调发展。在取得成绩的同时，也存在一些不容忽视的问题，亟待加以解决：一是个别学校统揽协调弱化。个别学校对教育改革和发展中出现的矛

3、盾和问题缺乏预判力和掌控力,对新形势、新变化、新要求处理能力不强。党员的理想信念动摇，光荣感、荣誉感、自豪感、归属感退化，先锋模范作用不明显，工作不主动，想自己的事多。个别党员甚至还存在与师德相违背的行为，一些优秀的年轻教师入党积极性不高，党性意识差。二是个别校长、教师宗旨意识淡薄。教育系统虽然是教书育人的圣地，但一些学校的领导却不把教书育人当作主事来抓，而是在岗位上过官瘾。要知道，给你校长位置是组织上对你的信任，坐在校长位置上就要研究业务，否则，就会延误一个地区的教育发展，就是罪人。有的学校领导不注意自己的职业形象和职业操守，不抓正业，不进课堂，这个

4、馆子进、那个歌厅出，这个牌桌下、那个茶馆出，忘记了自己的主业，严重损坏了教育形象。有的教师课上不认真讲，课下要求学生上自己开的补习班，有的自己不办班，却把学生介绍给朋友。一些学校的个别老师甚至连给学生排座位也向着家长吃拿卡要，对于上述违纪行为，在座的各-8-位可以互相监督，今后，如再有类似情况发生，我们一经查实，一定严肃处理，绝不姑息迁就。三是个别校长学习意识缺乏。有些学校领导班子观念陈旧、思想僵化，对党和国家方针、政策把握不准。学习只是为了迎合上级的检查摆样子，甚至对我们假期布置的学习任务置若罔闻。在大力推进素质教育的今天，在全旗上下推进课堂教学改革

5、的当下，还有个别学校忽视思想道德教育，不能尽力开足开齐课程，不去探索课堂教学改革，忽视学生的身心健康和个性发展，只注重应试教育。在中、高考指挥棒不变的情况下，作为校长，我们既要满足人民群众上高中、大学的愿望，还要落实好党的教育方针，促进学生全面发展。四是个别学校校风不正。个别校长，不抓教学，把教育教学管理全权交给副校长。我们在今后开展督导评估工作中，要逐步建立校长评课机制，并在全旗范围统一排队、统一公示，以考察校长抓教学情况。有些学校班子内部不团结，班子成员间没事整事、甚至干坏事，我们对一些人的情况也是掌握的。有些教师甚至是个别领导，因为个人恩怨或一己

6、之私瞎告状、写黑信。据实来讲，系统内乱举报和非正常上访的现象也是存在的，严重影响了教育内部和谐，具体人和情况我们也是了解的，在这里我也奉劝大家：“清者自清，害人终害己”。我们还有一些学校存在很多安全隐患，一些-8-寄宿制学校对学生食堂管理不善，存在食品安全隐患，校长却视而不见。会议结束后，各校要立即整改，坚决杜绝各类安全隐患。五是个别学校作风纪律疲软。我们的教育就是教书、育人，校长要把抓教学和抓育人结合起来，提高思想意识，在校园文化建设上舍得投入，做到让每面墙壁都说话，一草一木都育人。同时我们领导在工作中更要做好表率做用，要求别人做到的，自己首先做到，

7、才能更好地约束别人。因工作作风不严谨、工作纪律松散而被通报处理的单位和个人屡见不鲜，我们身边就有很多活生生的例子。校长要持续加强纪律要求，开专项会议部署工作，出专项约束制度，务必做到“管好自己的人，看好自己的门”，谁出了纪律问题和不正常信访问题我们就问谁的责，谁出问题谁自己负责。上述种种问题，值得我们各位深思，下面，就抓好行风建设，我提几点具体意见与大家共勉。  一是围绕中心抓好党建和行风建设。“围绕中心抓行风、抓好行风促发展”是对全旗各级各类学校的要求。教育系统党建和行风建设工作如果脱离了教育教学这个中心，必然缺乏吸引力和感召力，必然导致党建和行风工

8、作“空对空”。全面完成我旗教育“十个全覆盖”工程，全力提升教育教学质量，认真办好人民满意的教育