《让每个学生都能体验成功与快乐》论文

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1、让每个学生都能体验成功与快乐——使用“学生成长档案袋”的体会为适应新课程教育评价体系的要求，我采用了“学生成长档案袋”的评价方法，设计了这样的“学生成长记录袋”：封面由学生自己设计，有的学生画的是熟透了的苹果，有的是自己喜爱的卡通画，有的是名言警句；再下面是孩子的个人档案，让人一看就知道主人是谁。档案袋里放着孩子们在各个阶段取得的成果。从这个设计理念看，它比以往发给孩子一本单调的成绩报告册更有人情味。这里有一份优秀的试卷、一份好的作业、一本精美的日记、一张奖状……可以发现，它不仅是学生经过努力获得的成绩，更是学生自信、勇气的见证，它能

2、帮助学生不断认识自我、建立自信，促进学生认知水平的提高，充分发挥学生评价的教育功能，让每个学生都能体验成功与快乐。一、“学生成长档案袋”的主要特点“成长档案袋”应充分体现学生学习的自主反馈性，学生发展的全面性等特点。１、自主反馈性在成长记录袋评价中，我们充分发挥学生的主体地位，学生不但开展自我评价，还可以去评价别人，这有助于学生增强自我管理的能力。重视学生自主参与、自主反馈，尤其是学生的自我评价和反省，是当前评价改革的主要方向之一，也是“学生成长档案袋”的一个重要特点与要求。通过收集自己的成长资料，使学生能够正确认识自己，赏识自我。在

3、使用“学生成长记录袋”的过程中，教师要鼓励和引导学生，依据标准和要求评价自己的作品，反省自己的学习过程，从而发现自己的优势和不足，形成追求进步的愿望和信心，明确改进的目标和途径，在学习与发展中不断进取。这不仅是构建双向的活泼的着眼于学生发展的评价体系的需要，也是培养学生主动学习的态度和对学习负责的精神，让其学会学习的重要举措。２、发展的全面性我们不仅要关注学生的学业成绩，还要关注对学生综合素质的考查，关注学生的学习态度、创新精神和实践能力的发展，良好行为习惯的养成和积极情感的体验等，帮助学生悦纳自己，拥有自信。我们不仅要考查学生的认知

4、层面，而且要考查其行为层面。如办手抄报时，为了在这一活动中培养学生的动手能力、团结协作能力、语言表达能力，我首先允许学生自由组合，而且要求用一张纸写出自己的创作意图、过程和最大的收获。在办手抄报的过程中，学生的积极性空前高涨，找自己的好朋友一起来组成一个小组，有的负责写字，有的负责绘画，有的负责设计版面，共同完成手抄报。完成后，有的同学写道：“以前我认为小朋是个很小气的人，现在我发现她是个非常负责的人，她为我们小组准备了纸、蜡笔和胶纸，我很佩服她。”有的同学写道：“我们办的手抄报获得了最佳创意奖，这不仅增长了见识，而且我还发现我画的荷

5、花非常美，我会成为一名画家的。”二、“学生成长档案袋”的实施过程档案评价的实施过程分为三个阶段：即准备阶段、方案实施阶段和成果处理阶段。这三个阶段并非固定不变，有时是交叉进行的，教师可根据实际状况随时进行调整。１、准备阶段（１）组织准备。老师准备一个原始档案。学生明确要求，自己设计封面。2（２）学生培训。构思建档形式，拟订工作制度、评价考核条例。（３）舆论宣传。在家长会上宣传新课程评价制度改革的理念，认同建档的价值取向，提高家庭的参与度。与学校领导联系，争取支持。２、方案实施阶段（１）积累档案材料。按照“档案袋”的构成内容和评价原则，

6、组织引导学生参与生活、动手实践、合作学习、师生互动，并且及时评价学生的学习过程与进步程度，积累某一阶段的评价材料。（２）及时整理筛选。按一个阶段或一项学习、生活主题积累收集到的材料、获得的信息和成果，师生协商、整理筛选后，保留在档案袋中，让学生体验学习的乐趣、成功的喜悦。（３）引导家长参与。教师发动和引导家长配合学校，将孩子在家庭的学习、生活情况的评价资料即时收集、编排、保存，并对整个过程进行监督和具体介入。（４）定期展示交流。在“方案”的实施操作过程中，学校要为教师、学生、家长创设相互交流、沟通的机会，定期组织专题研讨、成果展示活动

7、，加强彼此间的探讨与合作，不断提高“档案袋”的评价质量。３、成果处理阶段（１）分析与评价。教师要指导学生对“成长档案袋”中的材料进行分析、评议，提高学生自评、互评的能力。还要引导学生适时反思自己的成长情况，总结取得的进步，反思自己的不足，明确努力的目标。（２）反思与总结。教师对档案袋的设计与使用以及评价的方式、效应等进行总结、反思。（３）评估与考核。学校对“档案袋实施方案”的操作流程、评价功能、工作成效进行质量分析、评估考核、总结表彰、发现问题、研究对策，真正实现“学生成长档案袋”这一评价方式的价值取向的理想化。三、“学生成长档案袋”

8、实施策略档案评价作为一种新型的评价方式，在实施过程中需要注意如下几个基本问题。１、对学生评价技能的训练单纯地提供给学生自我评价的机会是远远不够的，评价的意义不只在于评价学生的学习状况与成果，更重要的在于促进学生的成长与发