长城新教案 (2)

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1、11、长城实验小学霍荣教学目标：1．学习由远及近，由整体到部分，从不同点观察事物的方法及观察中展开联想。2．认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，以激发学生的民族自豪感和爱国热情。　3．学会本课生字、新词，理解重点词句。4．有感情地朗读、背诵课文。　教学过程：一、导入　长城是伟大祖国的象征，是中华民族的骄傲，也是世界历史上的伟大奇迹。它和意大利的比萨斜塔、）埃及的金字塔，都是举世闻名的伟大建筑。因此，长城吸引着许多中外游客。你们当中都有谁去过长城？能给大家谈谈感受吗？其他同学想不想饱览一下长城的壮丽风光，欣赏一下长城的建筑艺术呢？二、文插图，初步感知

2、课文1．观察图画（1）让学生上台，从中国地图上找到长城东起山海关和西止嘉峪关的确切地理位置，并在黑板上写出长城跨越了哪几个省份。（2）书上的两幅画观察点各在什么地方？各画了哪些景物？明确：第一幅是远看；第二幅是近看。（3第一幅图上看到的长城是什么景象？明确：让学生发挥想象，形象地叙说长城的样子。如像一条彩带，在群山飘舞；像灰色长龙，飞舞在崇山峻岭之间等。（4）第二幅图上可以看到长城的什么？明确：结合图画理解垛子、?望口、射口、城台（5）两幅图上长城的景象为什么不同？明确：一是远看的景象；二是近看的景象，角度不同，景象就不同。2．欣赏录音要求：学生边听边看课文边思考所描写的内容。三

3、、理解课文1．精读课文，深思问题（1）结合课文内容，对照图画，说一说城墙顶上、城墙外沿、垛子、?望口、射口、方形城台的位置、构造及作用。（2）作者为什么会“很自然地联想到古代修筑长城的劳动人民来”？4）指导感情朗读第三段，想象当时修筑长城的劳动场面。　2．讨论构思，品味妙法。回顾课文，讨论作者怎样构思，为什么能在这不足四百字的课文里，把一个闻名世界的古代宏伟工程生动、具体地描绘出来呢？（让学生学习作者观察有顺序、记叙有条理、联想丰富、巧用比喻等写作特色。）3．讲述故事，训练语言要求学生把收集到的有关长城的故事或传说，讲给大家听。四、情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落五、总结长城是在

4、太空遨游的宇宙飞行员用肉眼能看到的地球上的为数不多的建筑物，长城是世界独一无二的，是中华民族的骄傲！