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时间:2019-08-18
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1、11、长城实验小学霍荣教学目标:1.学习由远及近,由整体到部分,从不同点观察事物的方法及观察中展开联想。2.认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,以激发学生的民族自豪感和爱国热情。 3.学会本课生字、新词,理解重点词句。4.有感情地朗读、背诵课文。 教学过程:一、导入 长城是伟大祖国的象征,是中华民族的骄傲,也是世界历史上的伟大奇迹。它和意大利的比萨斜塔、)埃及的金字塔,都是举世闻名的伟大建筑。因此,长城吸引着许多中外游客。你们当中都有谁去过长城?能给大家谈谈感受吗?其他同学想不想饱览一下长城的壮丽风光,欣赏一下长城的建筑艺术呢?二、文插图,初步感知
2、课文1.观察图画(1)让学生上台,从中国地图上找到长城东起山海关和西止嘉峪关的确切地理位置,并在黑板上写出长城跨越了哪几个省份。(2)书上的两幅画观察点各在什么地方?各画了哪些景物?明确:第一幅是远看;第二幅是近看。(3第一幅图上看到的长城是什么景象?明确:让学生发挥想象,形象地叙说长城的样子。如像一条彩带,在群山飘舞;像灰色长龙,飞舞在崇山峻岭之间等。(4)第二幅图上可以看到长城的什么?明确:结合图画理解垛子、?望口、射口、城台(5)两幅图上长城的景象为什么不同?明确:一是远看的景象;二是近看的景象,角度不同,景象就不同。2.欣赏录音要求:学生边听边看课文边思考所描写的内容。三
3、、理解课文1.精读课文,深思问题(1)结合课文内容,对照图画,说一说城墙顶上、城墙外沿、垛子、?望口、射口、方形城台的位置、构造及作用。(2)作者为什么会“很自然地联想到古代修筑长城的劳动人民来”?4)指导感情朗读第三段,想象当时修筑长城的劳动场面。 2.讨论构思,品味妙法。回顾课文,讨论作者怎样构思,为什么能在这不足四百字的课文里,把一个闻名世界的古代宏伟工程生动、具体地描绘出来呢?(让学生学习作者观察有顺序、记叙有条理、联想丰富、巧用比喻等写作特色。)3.讲述故事,训练语言要求学生把收集到的有关长城的故事或传说,讲给大家听。四、情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落五、总结长城是在
4、太空遨游的宇宙飞行员用肉眼能看到的地球上的为数不多的建筑物,长城是世界独一无二的,是中华民族的骄傲!
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