【教学课件】《秋词》（北师大）

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1、畅言教育第二单元·比较探究秋词本课时编写：黟县碧阳初级中学舒晓燕课文导入自古以来，文坛诸多人物每每见秋，或聊发赞美之情，“霜叶红于二月花”就是其真实的写照；或悲叹萧凉悲伤之感，“断肠人在天涯”印证了他们的心迹，等等。今天我们再次领略一下唐代诗人刘禹锡的赋秋之作《秋词》（板书题目及作者）。学习目标1.感情读文，了解情景交融的写法。2.领悟蕴含在诗中的人生哲理。作者简介刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官

2、，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。他的仿民歌《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。这首诗是诗人被贬朗州司马时所作。诗人参与王叔文改革。失败后被贬。他没有悲观消沉，而是借诗来言志，表达自己的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。这首诗中，诗人一反历来他人悲秋的情调，以奔放的热情、生动的画面，热情赞美秋日风光的美好，唱出了一首昂扬奋发的励志之歌。字词积累春朝(zhāo)：春日，春天，与“秋日”相对应。引：引发。感情朗读，体会诗境1、读准字

3、音，把握朗读节奏;2、多种形式诵读诗歌;3、结合注释，用自己的话说说诗歌内容大意。秋　　词刘禹锡自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝。晴空/一鹤/排云/上，便引/诗情/到/碧霄。注意读音注意断句研读思考：1、诗的前两句采用了什么手法？表明了作者怎样的看法？2、为什么“我言秋日胜春朝？诗人表现“秋日胜春朝”，不写秋天如何秋高气爽，秋色如何迷人，而写万里晴空孤单的一鹤排云冲霄的景象，这与“悲寂寥”有何根本的不同?如何理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？1、作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过

4、的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？2、本单元中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？比较《山行》与《秋词》的异同。同：二者都描写秋景，都借秋景抒发了对大自然的赞美。异：《山行》全篇表现的都是生气盎然的画面和景致，形象鲜明，色彩绚丽;而本诗侧重抒写感受，以说理为主。课堂小结《秋词》原有二首，此为第一首。我国自古以来就有悲秋的传统，大多数诗人每逢秋天便要慨叹寂寥和凄凉，而刘禹锡这首诗却一反前人低沉哀怨的笔调，抒写了一种对秋天的全新的体验。练习背诵1、集体背诵本诗。2、”接龙”背诵本诗。布置作业阅

5、读刘禹锡的《秋词》之二，想想与课文所选《秋词》有何异同，写一篇阅读笔记。秋词刘禹锡山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。