资源描述：
《【教学课件】《生态系统的结构和功能》（北师大）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、临泉邢塘中学李丽颖第8单元·第23章·第3节生态系统的结构和功能北京师范大学出版社八年级
2、下册北京师范大学出版社八年级
3、下册温故知新1.什么是生态系统？2.一个生态系统有哪几部分组成？(在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成的整体叫生态系统。)(生态系统由生物和非生物环境组成。)北京师范大学出版社八年级
4、下册温故知新3.生产者、消费者、分解者的在生态系统中有什么作用？（1）生产者——主要是绿色植物。为生态系统中各种生物的生活提供物质和能量。（2）消费者——动物。直接或间接地以绿色植物为食。（3）分解者——腐生性的细菌和真菌。使动、植物遗体中的有机物分解，
5、供给绿色植物再利用。北京师范大学出版社八年级
6、下册探究新知一、各种生物之间存在着直接或间接的食物关系活动分析草原生态系统中部分生物的关系草原生态系统中部分生物北京师范大学出版社八年级
7、下册1.草原上的植物在生态系统中具有什么作用？2.草原上的各种动物与草原的植被有什么关系？3.草原上的各种动物之间具有什么关系？讨论：（植物通过光合作用合成有机物供各种生物利用）（“吃与被吃——捕食”的关系）(捕食关系、竞争关系）北京师范大学出版社八年级
8、下册4.尝试将草原生态系统中各种生物之间的关系用线连接起来。草原生态系统中部分生物北京师范大学出版社八年级
9、下册在生态系统中,生产
10、者与消费者之间、消费者与消费者之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做食物链。食物链:食物链有短有长，短的食物链由2~3个环节构成，有的食物链由4~5个环节组成。北京师范大学出版社八年级
11、下册北京师范大学出版社八年级
12、下册书写食物链时的注意事项：1.从生产者开始写起。（起点是绿色植物，终点是最高一级的动物）2.箭头由生产者指向消费者，由低级消费者指向高级消费者。北京师范大学出版社八年级
13、下册尝试写出食物链：1、浮游植物、磷虾、蓝鲸2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”3、“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃淤泥”（浮游植物→磷虾→蓝鲸）（树→蝉→螳螂→黄雀）（浮游植物→小虾→小鱼
14、→大鱼）北京师范大学出版社八年级
15、下册从图中找出所有的食物链北京师范大学出版社八年级
16、下册食物网:在一个生态系统中，许多条食物链由于食物关系彼此交错，形成复杂的网状联系，称为食物网。你能找出多少条食物链？北京师范大学出版社八年级
17、下册探究新知二、能量沿着食物链单向流动活动讨论水族箱中能量的来源和流动北京师范大学出版社八年级
18、下册讨论：1.水族箱中的各种动物如何获得维持生命活动的能量？2.水族箱中的各种植物维持生命活动的能量来自何方？这些植物是怎样获得所需要的能量的？3.能量如何在生态系统的各种生物中流动？（各种动物从植物的有机物中获得维持生命活动的能量）（来自太阳
19、；通过光合作用将光能贮存在合成的有机物中）（能量通过食物链在各种生物之间流动）北京师范大学出版社八年级
20、下册4.各种生物获得的能量是不是可以全部用于他们的生命活动？5.生态系统的能量流动具有什么特点？讨论：（一部分能量在流动中损失）（能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。）北京师范大学出版社八年级
21、下册生态系统能量流动的途径能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。北京师范大学出版社八年级
22、下册能量流动逐级递减，传递效率为10%~20%能量金字塔北京师范大学出版社八年级
23、下册1.从能量传递过程看，流经生态系统的能量就是绿色植物所固定的全部太阳能，这些能量沿着食物链和食
24、物网的各个营养级传递。2.从能量传递的数量和效率看，能量流经各营养级是逐级递减，单向流动的，传递率为10％～20％。结论：北京师范大学出版社八年级
25、下册探究新知三、物质在生物与无机环境之间循环活动分析生态系统的碳循环北京师范大学出版社八年级
26、下册讨论：1.无机环境中的二氧化碳是怎样进入到生物体的？答：绿色植物光合作用将无机环境中的二氧化碳和水合成有机物，使二氧化碳进入植物体，动物以绿色植物为食，这些含碳的有机物进入动物体。北京师范大学出版社八年级
27、下册2.与生产者比较，消费者获得含碳化合物的方式有什么特点？答：生产者可以利用无机环境中的二氧化碳，而消费者只能利用生
28、产者光合作用合成的含碳有机物。因此，生产者属于自养生物，消费者属于异养生物。北京师范大学出版社八年级
29、下册3.生物体哪些生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充？答：动植物的呼吸作用、微生物的分解作用产生的二氧化碳以及人们生产、居民生活排放的二氧化碳都可以使无机环境中的二氧化碳得到补充。北京师范大学出版社八年级
30、下册4.碳在生态系统中是怎样循环的？答：绿色植物光合作用使大气中二氧化碳以有机物的形式进入生态系统，这些有机物可以构成植物体；动物通过直接或间接以绿色植物为食，含碳的有机物进入动物体，构成动物体或为动物体生命活动利用；动植物死亡后，其尸体为细菌、真菌等分
31、解者分解，
