2019秋长春版语文三上《我们去听秋的声音》word教案

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1、2019秋长春版语文三上《我们去听秋的声音》word教案青山镇中心校李振一、教材分析《我们去听秋的声音》是一首现代诗,作者用拟人的手法,抓住秋天里大自然的一些声响,用形象的语言赞美了秋天。诗歌语言精美,富有韵味,从两个方面写了秋天的声音:一种是具体的可感知的声音,如一、二、三小节中写的落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音;另一种是只可心领神会而不可闻的无声的声音,即秋景带给人的感受,如最后一小节中写的秋天的声音。诗人笔下这秋天的声音是甜美的,动听的,是对秋天的礼赞,使读者对秋天增添一份喜爱,要让学生在听中想象,在说中积累,在读中感悟,通过本文的学

2、习让学生从秋天里不同的声音中,通过有感情的朗读诗歌,领悟词句表达的精妙,体味秋天独特的风情。二、学情分析学生由二年级刚刚升入三年级,这个年龄阶段的学生在阅读方面虽然有了一定的方法和速度,但他们的阅读理解和感悟能力还不强。尤其是文中秋景带给人的感受学生可能理解不深,甚至理解不了。因此,教学中应努力激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,灵活选取恰当的教学方式,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。并尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式表达自己的见解,加强学习方法的指导,引导学生借助自己了解的秋天所特有的声音,加

3、以理解和体会。三、教学目标 学生积累短语;正确、流利、有感情地朗读这首诗;一边读一边想像,从秋天的声音中体会秋天的美好;鼓励学生用自己的方式来表达对秋天的热爱。针对以上教学目标,结合我对本篇课文的理解和对这一学段学生的学情分析,依据语文课程标准,我把本课的教学重点和难点分别确定为:教学重点: 从秋天的声音中想象秋天景色的美好;有感情地朗读这首诗,体会诗的秋韵。教学难点:理解秋景带给人们的感受。 四、教法和学法语文课标指出:阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到

4、情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。要珍视学生独特的感受、体验和理解。 阅读教学应以读为本,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。于是这节课我将采用充分放手,引导学生“自主读书、美读感悟”的教学方法。老师以一个伙伴的身份参与到学生的学习过程中,学生通过各种形式的读,在读中积累语言,在说中训练语言,在想象中升华情感,创造一种形、色、声有机结合的教学情境,有意识的引导全体学生积极、主动、有效地参与到教学的全过程。因此,教学中让学生在富有层次的读书活动中自己走

5、进文本,以自己的心灵与文本展开有效对话。同时,教师要关注学生的个体差异,珍视学生的独特体验,使学生在个性化的阅读中感悟、思考,受到情感熏陶,获得个性化的阅读收获。总之,教学以教师为主导、以学生为主体,充分运用课件在教学中的辅助作用,利用多媒体技术创设情境,化抽象为直观,恰当运用,帮助学生理解课文,吸引学生的目光,激发学生的兴趣。以语文学习为中心,整合音乐、美术等学科,使静止的语言符号流淌出音乐的旋律、图画的意境,增加美感,使学生享受于学习过程中。 五、教学过程 (一)、听听,秋的声音,引入。让我们继续走进秋天,用心地聆听秋的声音。(课件播

6、放有关秋的声音)学生直观感受,闭上眼睛仔细聆听,想像画面。然后交流感受?我想,音乐的引入应该能起到激发学生学习兴趣的目的。 (二)、读读,秋的声音。 1.赏读。教师配乐范读课文,把学生带入秋的情景之中,感受秋的声音,然后引导学生自由说一说你从课文中感受到了哪些美妙的声音。 2.再读。请同学们用你自己喜欢的方式读课文,激发学生的学习热情和读书的欲望,找出不懂的词语多读几遍,运用已经学过的方法试着理解。(这时,教师不要过多干预,想当然的认为某种方法好,要引导学生会哪种就用哪种,比如联系上下文、查找工具书、找近义词替换、联系生活理解等等,但假如

7、全班真的一个也不会那就得教了) 3.选读。请同学们找出你喜欢的声音,即选择喜欢的小节,多读几遍,想想你为什么喜欢?先读给你的同桌听,再读给我们大家听。接着指名读相应的小节,其他同学认真地边听边想:他读得怎么样?简单的评议同学读的如何,可以培养学生良好的读书习惯,提高朗读能力,也让孩子体会在学习中如何尊重别人。4.想象表演读。出示相关的秋景图片及句子,例如:听听,秋的声音,大树抖抖身子,刷刷,是黄叶道别的话音。黄叶说“-------------------------------。”其他的在文中让我们感知到的声音,也可以如此,引导学生各抒己

8、见,根据自己想象的内容填空,然后表演。提示学生注意表情和动作,朗读和表演结合进行,学生喜欢哪段就读哪段,用想象表演来促进学生读文,同时也锻炼了学生的想象思维和口语表达能力。5.美读。教师播放音

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