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时间:2019-08-17
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1、2019春浙教版语文一上《iuǖ》word教案教学目标: 1.学会i、u、ü3个单韵母,能认清字形,读准字音。 2.学会正确认读i、u、ü的带调韵母。知道ü上标声调时,上面的小圆点不写。 3.会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。 课时安排:2课时 第一课时 教学目标:教学单韵母i、u并抄写。 教学过程: 一、复习检查。 1.猜谜语。 (1)白鹅倒影是什么韵母? (2)圆脸小姑娘,小辫右边扎。这是什么韵母? (3)像个圆圈是什么韵母? 2.抽读字母卡片。 二、教学单韵母i。 1.看图说话引出i。 图上
2、画着什么?图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。 2.教学i的发音,认清字形。 (1)发音要领:发音时嘴比发e时开得更小,只留一条小缝,舌前部升高,接近上腭,舌尖抵住下齿背,让气从舌尖和上腭中间自然流出。 (2)教师范读、领读。 (3)记忆字形。 i像什么?顺口溜:“像支蜡烛i、i、i。” 3.书写指导:先写竖,再写点,两笔写成。 三、教学单韵母u。 1.看图说话引出u。 图上画着什么?“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。 2.教学u的发音,认清字形。 (1)发音要领:发音时把嘴唇收拢,嘴唇比发o时更圆更小,舌尖后缩,舌根抬高,让气
3、从小洞中出来。 (2)教师范读,领读。 (3)记忆字形。 可用顺口溜:“像只茶杯u、u、u。” 3.书写指导:u一笔写成。 四、巩固复习。 第二课时 教学目标:教学单韵母ü并抄写。6个单韵母的复习巩固、带调认读。 教学过程: 一、复习检查。 二、教学单韵母ü。 1.看图说话引出ü。 “一条大鱼水中游。”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。” 2.教学ü的发音,认清字形。 (1)发音要领:发音时嘴唇撮成一小圆洞,舌头位置跟发I一样,让气流经过舌头与上腭之间,由小圆洞中出来。 (2)教师范读、领读。 (3)记忆字形。
4、 顺口溜:“小鱼吹泡ü、ü、ü。”小鱼吐出的泡泡就像ü上的两点。 三、教学i、u、ü的四声。 1.i的四声。 ī这件衣服真好看!í咦!我的铅笔在哪儿? ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。 告诉学生,I标上声调时,上面不写小圆点,因为戴上了帽子,小圆点就看不见了。 2.u的四声。 ū、ū、ū,火车呜呜叫。ú、ú、ú,没有就是“无”。 ǔ、ǔ、ǔ,一二三四五。ù、ù、ù,我们爱公物。 3.ü的四声。 他姓於ǖ、ǖ、ǖ。我吃鱼ǘ、ǘ、ǘ。 天下雨ǚ、ǚ、ǚ。一块玉ǜ、ǜ、ǜ。 四、复习巩固。 1.打乱顺序读i、u、ü的卡片。 2.用多种方
5、法训练带调读。 (1)看教师手势读。 (2)教师报声调学生读。 (3)教师读带调韵母,指名在黑板上取带调卡片。 (4)指定两学生,一人拿出一张韵母卡片,并报声调,另一人读出带调韵母。 五、完成课堂作业。 附送:2019春浙教版语文一上《ieǖeer》word教案 教学目的 1.学会本课复韵母ieüe特殊韵母er,整体认读音节yeyue掌握它们的四声。 2.学习按格式书写音节组成的词 教学重点 1.本课要学会的字母及整体认读音节。 2.重点复习jqx与ü相拼省略ü上两点的规则。 教学难点er不能与声母相拼,er是整认音节教学准备幻灯片音节卡片
6、挂图 教学课时 2课时 教学过程第一课时 一、学习新字母 (一)学习复韵母ie和整体认读音节ye 看图1:图上画的是一棵椰子树,借“椰”学习ie. 讲:ie中的e发音时读,先摆好i的口形向滑动,就发出ie的音。 教师范读:ie。 学生学读:ie。 板书ie的四声:i5i6i7i8 学生练习读准四声 讲:ie可以独立成音,把前面的小i换成大y,就成为整体认读音节ye,它有四个声调 板书:yey5y6y7y8 学生练习读准四声(借助椰、爷、野、叶汉字的音进行练习)。 (二)学习复韵母üe和整体认读音节yue 看图2:图上画的是月亮,借“月
7、”的音学习üe讲:üe中的e发音时读,先摆好ü的口形,然后向e滑动。 教师范读:üe。 学生学读:üe。 板书üe的四声:ü5ü6ü7ü8 学生练习读准四声。 讲:yue是整体音节 板书:yueyu5yu6yu7yu8 学生练习读准四声。 课中休息:(自定) (三)学习特殊韵母er 讲:大家知道每一个韵母都可以和声母相拼成为一个音节,可是有这样一个小淘气,跟谁也搞不好团结,只好自己一个人单独作音节,它的本领不大,只有四个音节,最有用的是其中的三个音节,它叫er。 板书:er5r6r7r8r (借儿、耳、二的音读准字母音) 看图3:图下有一
8、个音节词语
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