2019春浙教版语文一上《过桥》word教案

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1、2019春浙教版语文一上《过桥》word教案　教学目标：　　　1．知道雷锋从小乐于帮助别人的故事，教育学生向雷锋学习。　　　2．学会本课7个生字：过、桥、时、座、河、背、又；认识走之儿、广字旁和同字旁；理解“过来、过去、又”等词语的意思；会区别“一个”和“一个一个”的不同意义。　　　3．正确地朗读课文。　重点、难点：　　　1．帮助学生理解“又、过来、过去”的意思。　　　2．教育学生从小学会关心别人，帮助别人。　教学时间：3课时教学过程：第一课时　　　一、谈话导人，揭示课题　　　1．出示雷锋肖像，简介雷锋的生平事迹。　　　2．今天，我们要学的课文，题目是“过桥”。（出示

2、课题）讲的是雷锋小时候帮助同学的事。　　　3．出示卡片，学习生字：过，读准三拼音，学习新偏旁“走之儿”，学会“过”的笔顺。（先里后外）说说它是什么结构？（半包围结构）。　　　4．学习生字“桥”，三拼音，扩词理解。　　　5．齐读课题。　　二、听课文录音。　　　　要求小朋友边听录音，边思考：课文一共有几句话？讲了雷锋小时候的一件什么事？三、初学课文，随课文学习有关生字。　　　1．课文一共有几句话？在每句话后面做上“／”记号。　　　2．指名四个小朋友分别读四句活。　　　3．这个故事发生在什么时候啊？　　　　　出示卡片，学习“时”，读准翘舌音，字形与“过”作比较，用“时”口头

3、组词。　　　4．雷锋和小同学上学时，得经过什么？　　　　a.学习生字：座，认识广字旁，学生自己分析字形？（广+坐）　　　　b．学习生字：河，怎样记住字形？（氵十可），扩词理解意思：大河、河水等。　　　5．雷锋是怎样帮助小同学的？学习生字：又，掌握字音字形。学习生字：背，认识月字旁。（北十月）　　　6．认读带读字：　　　　　léi　　hòu　màn　　　　　雷锋　时候　　漫过　　　7．指导学生在书上的囹字格内给每个生字描一遍。　　四、巩固练习　　　1．开火车认读生字新词。　　　2．说说偏旁名称：走、广、月。　　　3．齐读生字新词两遍。　　五、课堂作业　　　　完成课堂作业

4、本1、2题。　　六、课外熟读课文。第二课时　　一、复习检查　　　1．指名认读生字新词。　　　2．比一比，再组词。（口头回答）　　　　　过（）雨（）去（）又（）　　　　　时（）两（）云（）有（）　　　3．指名朗读课文。　　二、讲读课文，理解内容　　　1．指名读第一句。提问：这一句话告诉我们什么？课文中“小时候”是什么意思？　　　2．雷锋他们要过桥，碰到了什么困难呢？齐读第二句话。　　　　　讨论：①他们碰到了什么困难？　　　　　　　　②“漫过”是什么意思？打开幻灯，看图理解“漫过”的意思。　　　3．在这样的情况下，雷锋做了一件什么好事呢？　　　4．打开幻灯，练习说话：雷锋

5、是怎样帮助小同学过桥的？　　　5．出示句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　bēi　　　　上学时，雷锋把小同学一个一个背过去。放学后，雷锋又把bēi　　　　小同学一个一个背过来。　　　　①指名朗读。思考：雷锋是怎样帮助小同学过桥的？圈出有关词语。　　　　②理解有关词语的意思。　　　　　a.“一个一个”是几个？它和“一个”一样吗？不一样在哪里？　　　　　b．看投影片，帮助学生理解“背过去”和“背过来”的不同意思。　　　　　c.“背过来”这里为什么要用上“又”字？　　　　③指导朗读。　　　　　先自由练读，再指名读，最后齐读。　　三、课堂小结　　　1．看幻灯，讲一讲课文

6、内容。　　　2．有感情地朗读课文。　　四、课堂作业　　　1．把“比一比，再组词”的作业完成在练习本上。　　　2．《课堂作业》第三题。　　五、课外作业　　　　用自己的话把这个故事讲给家里人听。第三课时　　一、复习检查　　　1．组词。　　　　　桥（　　）（　　）（　　）　　　　　河（　　）（　　）（　　）　　　2．《课堂作业》第4题。　　　3．看幻灯，复述这个故事。　　二、齐读课文　　三、总结导行　　　1．学了这篇课文，你觉得雷锋小时候是个怎样的孩子？　　　2．出示句子，齐读：ɡuānxīnbié人bānɡzhùbié人　　　3．你准备怎样向雷锋学习？　　四、作业练习。　

7、　　　完成《课堂作业》第1题。　　五、课外作业　　　　向小朋友推荐课外读物，准备召开“雷锋故事会”。　　附板书：　　　　　　　　　　15、过桥　　　　　　　　　　　　　　bd　　　　　　上学时，一个一个　背过去　　　　　　　　　　　　　　　bd　　　　　　放学后，又一个一个　背过来　　　　　　ɡuānxīnbié人bānɡzhùbié人　附送：2019春浙教版语文一上《马牛羊大小多少》word教案　教学目标：　1.学会“马”“牛”“羊”“小”“少”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。　　　2.初步知道“大、小”“