认识时、分教学设计

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1、镇江新区（平昌）小学数学（二）年级下册教案　　　　　　备课人：仲剑英第(　二)单元时、分、秒授课时间月　日教学内容认识时、分第（1）课时教材分析教学目标1.使学生知道钟面上一共有12个大格，60个小格；知道时针、分针各是怎样计时的；知道1时=60分。2.使学生初步建立1时、1分的长短观念，养成爱惜时间的良好习惯。3.培养学生的观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力；体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。教学重点体会1分钟时间长短的过程，想象体验1小时教学难点建立1秒、1分、1小时

2、的时间长短观念教学准备课件、实物钟、钟面模型等教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入1.导入新课猜谜：三兄弟，真奇怪；整天绕着圈圈转；哥哥慢，弟弟快；最后时间一个样。追问：你认识时间吗？8:00钟面你是怎样知道的？对于钟面上的一些刻度数字你知道哪些特别的含义？说一说。2.揭示课题同学们知道的可真多，我们一起来学习和钟表有关的知识。（板书课题）[钟表]数字围一圈长刻度短刻度大格小格5二、学习新知1.做钟面——认识钟面。（1）（电脑出示钟面模型）引导学生观察钟面，提问：从钟面上你都看到了什么？他们是怎样

3、摆布的？（2）指出：①从12到1这两个数之间是一个大格，数一数你的钟面上一共有多少个大格？②钟面上有大格也有小格，相邻两个点之间是一小格，数一数一个大格里有几个小格？（课件演示）12个大格里一共有多少个小格？在你的钟面上数一数或算一算，看谁数的方法又清楚又快！（3）小结：生各抒己见用手指着数一数204镇江新区（平昌）小学数学（二）年级下册教案　　　　　　备课人：仲剑英我们刚才通过数知道钟面上有12个大格、60个小格。其实大格和小格都有好朋友，他们的好朋友是时针和分针。2.认识时针、分针各是怎样计时的。

4、（1）认识分。小格的好朋友是分针。①（电脑出示分针走了1小格）你知道分针走1小格是多少时间吗？结论：分针走1小格是1分。②口头练习：分针走2小格是几分？走3小格呢？结论：分针走几小格就是几分。③动手操作：请你在学具钟上拨一拨，要求让分针走5分钟。提问：分针走了几小格？就是几大格？分针从1走到2是几分？再拨一拨，要求让分针走10分钟。提问：分针从哪儿走到哪儿？走了几小格？④练习：分针从12走到4，走了多少分？分针从12走到9呢？分针从12走到11呢？你是怎样想的？那分针走一圈是多少分？你又是怎么知道的？

5、（2）认识时。大格的好朋友——时针。①电脑演示时针从12走到1，提问：时针有什么变化？时针走一个大格，是多长时间？结论：时针走一个大格，就是1小时。②动手实践：让学生拿出学具钟拨一拨，要求让时针走1小时。从1走到2是几小时？③口头练习：时针走3大格是几小时？时针从12走到5，走了几小时？3.学生动手操作，感知1时=60分。小朋友们，其实时针和分针也是好朋友，我们来看看吧！交流：你是怎么知道的？一大格里有5小格，1个5是5；两大格就是2个5相加，是10小格；……拨分针同桌讨论比划出一大格再用电脑演示加以

6、证实动手拨4镇江新区（平昌）小学数学（二）年级下册教案　　　　　　备课人：仲剑英（1）请同学们拿出学具钟，把钟调到12时。引导：在钟面上拨一拨，分针走60个小格，观察一下时针有什么变化？你发现了什么？（2）提问：刚才大家看到分针走60个小格，时针走了1大格，分针走60小格是多长时间？时针走1大格是多长时间？这说明了什么？（板书：1时=60分）4.感受1分的长短。（1）谈话：刚才小朋友们学习得比较紧张，接下来放松一下，老师请你们看动画片，不过只看一分钟。“猫和老鼠”（2）大家觉得一分钟是长还是短呢？（讨

7、论）看来1分钟很短，但1分钟却能做不少事情呢，工厂1分钟生产铅笔1600支，摩托车一分钟能跑5000米，计算机1分钟能计算几百万次！（3）分组实验：小朋友，你们想知道你们一分钟能干多少事情吗？第一、二大组做口算题，第三、四大组写生字。教师计时。大多数小朋友分钟能写20几个字，做20几道口算题，那我们是不是要珍惜每一分钟，老师希望每个小朋友能珍惜每一分钟，抓住学习的每一分钟，做时间的小主人！边拨边观察看一分钟动画分组实验生分组实验三、巩固练习1.刚才我们感受了一分钟有多长，下面我们来感受一下1小时有多长

8、？一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分是1小时。学生回答，教师填写并提问：104镇江新区（平昌）小学数学（二）年级下册教案　　　　　　备课人：仲剑英为什么说再加上10分就是1小时呢？谈话：1小时的时间原来有这么长，在1小时里当然也能做很多事情。所以我们要抓紧上课的宝贵时间。2、完成想想做做1、3、6题四、课堂作业补充习题p65五、本课总结今天这节课，我们学习了时和分，你对时和分又有了哪些新的认识？时间就是财富，时间就是生命，时间就是胜利，时间就是