时、分的认识 教学设计

《时、分的认识 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、时、分的认识教学设计一、教学背景1.面向学生：□中学√小学2.学科：数学青岛版二年级下学期3.课时：14.学生课前准备：（1）预习新知识。（2）通过百度搜索引擎【www.baidu.com】查找与钟表相关的资料。二、教学课题本课是青岛版小学数学二年级下册第八单元信息窗一的内容。本课的内容与生活联系非常密切，通过搭救小羊，引发学生对时、分知识的学习。三、教材分析教学目标：1.结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系。知道1时=60分。初步体验时、分的实际意义，建立初步的时间观念。2.会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单

2、的时间计算。3.在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。4.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixed

3、Hou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain教学重点：认识钟面上的时刻，经历体验时、分长短的过程，建立时间观念。教学难点：正确地读出钟面的时刻和简单的时间计算。教学之前教学之前用百度搜索引擎[www.baidu.com]在网上搜索《时、分的认识》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度网（www.baidu.com）上搜索下载《喜羊羊与

4、灰太狼》动画视频。通过百度（www.baidu.com）在网上搜索一些关于钟表的图片资料，做成PPT课件给同学们演示，便于学生直观形象的认识钟表。四、学情分析：学生在了解了钟面的基本结构，学习了整时、整时半、大约几时的认识基础上之后进行本节课的学习。五、教学准备：课件，头饰，钟表。六、教学过程：一、情境导入“同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师就把喜羊羊和灰太狼带到咱们的课堂上，请看动画片。”【百度视频搜索结果】operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullio

5、nsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmainhttp://video.baidu.com/s?word=%CF%B2%D1%F2%D1%F2%D3%

6、EB%BB%D2%CC%AB%C0%C7%D6%AE%D1%F2%D1%F2%BF%EC%C0%D6%B5%C4%D2%BB%C4%EA&id=1330&site=youku.com&n=15&f=0&url=http://v.youku.com/v_show/id_XMjk4MDgyODky.html“灰太狼要捉小羊，羊村的小羊们向我们求救了。”“同学们，你们愿意帮助它们吗？要想解救小羊，同学们必须能准确的认出时间，现在我们来学习时、分的认识。”二、自主探究、合作学习1.情景导向仔细观察钟面上都有什么？【百度图片搜索结果】http://i

7、mage.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E9%92%9F%E8%A1%A8&ie=utf-8&in=6386&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=155&rn=1&di=44272896350&ln=2000&fr=&fm=index&fmq=1363440750031_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn155&-1&di44272896350&objURLhttp%3A%

8、2F%2Fimg10.3lian.com%2Fc1%2Fnewpic%2F03%2F11%2F070.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo