《国际经济学》课程教学大纲设计

《《国际经济学》课程教学大纲设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实用文档《国际经济学》课程教学大纲课程编号：课程英文名称：InternationalEconomics课程类别：专业基础课      课程性质：必修课学分：3      总学时：54   理论学时：54实验学时：0开课对象：国际经济与贸易本专科开课分院、系：外语外贸学院一、课程的性质、目的和任务国际经济学是高等学校经济管理类专业的一门重要的专业基础课。通过本课程的学习，可以使学生进一步理解国际经济现象，并提高学生分析和解决国际经济问题的能力。通过开设国际经济学，使学生进一步掌握国际经济运行过程中的一般规律，进一步理解国际经济现象，从而更好地为我国社会主义现代化

2、建设服务。二、先修课程及预备知识先修课程：《微观经济学》、《宏观经济学》三、教学目的与要求不同高等院校、不同学者对《国际经济学》课程的内容体系的理解存在较大的差异，可以说，有多少种公开出版的《国际经济学》教材，就有多少种观点。目前，国内外公开出版的《国际经济学》教材有100多种，仅在我国境内以中文发行的就有40多种。我们的安排是，除绪论外，国际经济学内容分五篇，20章。前三篇为国际贸易部分，后两篇为国际金融部分。第一篇：国际贸易基础。第二篇：国际贸易政策与措施。第三篇：要素国际流动。第四篇：国际收支与汇率决定。第五篇：开放经济下宏观经济政策。通过本课程的教学要

3、使学生达到以下目的和要求：1．要求学生不仅能了解战后科学技术所促进的生产力大发展及其带来的经济全球化以及在这种背景下学习国际经济学的必要性，而且更要以辩证唯物主义的思想和马克思主义的经济理论为指导，坚持四项基本原则，正确辨别国际经济学中的基本理论，去粗取精，为我所用。学生对国际经济学课程的整个体系有明确的把握，并做到理论与实践想结合。2．要求学生掌握国际贸易发生的基本原因即国际贸易的基本理论，特别是当代经济全球化条件下国际交换的必然性以及国际交换活动的一般规律，以及根据这些贸易理论而应该采取的贸易政策。3．要求学生认识到以跨国公司为主要载体的生产要素国际流动对

4、国际经济一体化和经济全球化的巨大影响以及对一国经济发展的影响。4．要求学生认识到文案大全实用文档货币的本质尤其是货币在各国之间流动主要反映商品和各种生产要素在国际上流动这样的本质，了解这种流动对一国国际收支平衡产生的影响进而对该国经济均衡发展的影响。5．要求学生认识和了解自资本原始积累以来以国际经济活动为基础的国际经济关系即国际生产关系发生发展的历史及其未来，把握包括我国在内的发展中国家在国际经济和国际经济关系中所处的地位及其前景。6．要求学生掌握并能运用国际经济定性分析特别是定量分析的基本工具，为日后的学习和工作做好一些方法论上的准备。特别是对哪些从事对外经

5、济活动的学生，本课程的学习能不同程度的提高他们的实际工作能力，为我国对外的进一步发展服务。7．要求学生掌握学习国际经济学课程的方法。良好的学习方法是学好国际经济学的保证。国际经济学是西方经济学的分支科学，其理论基础是微观经济学和宏观经济学。要很好地理解国际经济学，必须有扎实的经济学基础知识。对于那些学过西方经济学，又把它还给老师的学生，国际经济学的学习可能是你重新翻开经济学教科书的最好理由。要正确理解各种原理和原理的说明方法，以及注意理论联系实际学习方法。四、教学内容、课时及其分配1.绪论（2学时）[1]国际经济学的研究对象[2]国际经济学的主要内容[3]国际

6、经济学的特征[4]国际贸易理论的发展[5]国际金融理论的发展[6]国际经济学的学习方法基本要求：了解国际经济学的研究对象及主要内容，国际经济学与一般经济学的主要差别及其自身的特殊性，国际经济学的两大研究领域。掌握国际贸易理论和国际金融理论的历史发展。2.国际贸易理论的微观基础（4学时）[1]生产可能性曲线[2]社会无差异曲线[3]基于生产可能性曲线与社会无差异曲线的分析[4]基于国民供给曲线与国民需求曲线的分析[5]贸易条件、消费利益与生产利益[6]生产者剩余和消费者剩余[7]国际贸易的起因[8]相互需求方程式[9]提供曲线由贸易三角形推导提供曲线文案大全实用

7、文档[10]由贸易无差异曲线推导提供曲线[11]贸易均衡的相对商品价格[12]米德的一般均衡贸易模型基本要求：了解国际贸易理论的一些预备知识，掌握有关国际贸易的基本概念、研究范围和国际贸易理论的主要特点，以及国际贸易理论部分所采用的基本分析方法和模型，为以后内容的学习奠定基础。重点掌握生产可能性曲线，社会无差异曲线，生产者剩余和消费者剩余，相互需求方程式，提供曲线，贸易均衡价格。封闭条件下的一般均衡模型，开放条件下的一般均衡模型，贸易利益及其分解，米德一般均衡贸易模型。3.古典贸易理论（2学时）[1]古典贸易理论的含义[2]李嘉图模型基本结构[3]绝对优势与比

8、较优势[4]李嘉图比较优势理论的图示[