国际经济学教学大纲

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1、国际经济学教学大纲第一章绪论教学目的和教学要求：通过本章学习，要求学生掌握国际经济学的产生、发展、研究对象，及其与其他经济学学科的关系，了解国际经济学的研究研究内容、研究方法和研究国际经济学的意义。学习重点和难点：本章学习的重点是掌握国际经济学的研究对象，并通过国际经济学与相关学科的对比，了解国际经济学作为一门独立存在的学科所具有的独特的特点。第一节国际经济学的研究对象及其基本内容一、国际经济学的研究对象国际经济学（InternationalEconomics）的研究对象是稀缺资源在世界范围内的最优分配，

2、以及在此过程中发生的经济活动和经济关系。二、国际经济学与国内经济学的关系国际经济学是国内经济学在特殊条件下的引申。三、国际经济学的研究内容国际经济学包括国际贸易和国际金融理论。第二节国际经济学的研究方法国际经济学的研究方法是从一般经济学那里承袭下来的，不同的是，这些研究方法在国际经济学具体应用时体现了国际经济学的特色：1.国际贸易理论分析不涉及货币因素，不考虑各国货币制度的差异与关系的影响，即在分析时假定这是一个物物交换的世界。2.各贸易模型大都假定世界上只有两个国家、两种商品且生产要素不超过两个。3.国

3、际贸易理论多采用一般均衡分析方法。4.大多数国际贸易理论都是一种静态或比较静态分析。第三节研究国际经济学的意义研究国际经济学的意义：1.是对外开放理论和实践的需要；2.有助于建立我国自己的国际经济理论；3.有助于学生更好地从事与国际贸易、国际金融和国际经济法有关的工作。主要参考书目1．[美]保罗·克鲁格曼：《国际经济学》，中国人民大学出版社，1998年11月版。2．[美]DominickSalvatore：《国际经济学》，清华大学出版社，2004年7月版。3．[美]PaulR.Krugman,Mauric

4、eObstfeld：nternationalEconomicsTheoryandPolicyFifthEdition《国际经济学理论与政策》（第5版），著，清华经济学英文版教材，清华大学出版社，2001年8月版。4．[美]，托马斯·A·普格尔，彼得·H·林德特著：《国际经济学》（第11版），国外经济学教材库，经济科学出版社，2001年7月版。5．原毅军：InternationalEconomics《国际经济学》，高等学校经济学类英文版教材，高等教育出版社，2005年4月。核心概念国际经济学局部均衡分析一般

5、均衡分析比较静态分析思考题1.国际经济学研究的对象是什么？2.国际经济学与国内经济学的联系和区别是什么？3.研究国际经济学的意义是什么？4.国际经济学研究方法的特点是什么？5.试对国际经济学的内容体系做出评价。第一章古典的国际贸易理论教学目的和教学要求：本章作为国际贸易纯理论的重要组成部分，主要阐述了古老的重商主义，以及对国际贸易理论仍然具有里程碑意义的绝对利益论、比较利益论和穆勒德相互需求理论，通过本章学习要求学生掌握古典国际贸易理论的精髓，并学会用数学模型将其表述出来。学习重点和难点：比较利益论是贯穿

6、国际贸易理论的主线，因此，认真领会其理论精髓，正确评价比较利益论，找出其不足，同时将其思想用数学模型表述出来是我们学习的重点和难点，也是我们进一步学习国际经济理论的基础。第一节重商主义一、重商主义产生的历史背景重商主义产生于的历史背景正是欧洲封建社会向资本主义社会过渡，资本主义原始积累时期。二、重商主义的基本观点重商主义在当时的英国和法国得到了充分的发展，其基本观点可以概括为：1.金银货币是财富的唯一形态。2.财富来源于流通领域。3.多卖少买，保持贸易顺差，是获得财富的基本原则。4.国家干预经济，是保障财

7、富增长的重要手段。三、早期重商主义与晚期重商主义1.早期重商主义被称为“货币差额论”。2.晚期重商主义被称为“贸易差额论”。四、重商主义的政策主张奖出限入，扶持幼弱工业政策。五、简评重商主义学说为资本主义生产方式的成长与确立创造了必要的前提。但是，对国际贸易关系的解释还是相当原始和粗陋的。第二节绝对利益论一、国际分工和国际贸易国际分工是国际贸易和世界市场的基础，国际贸易的增长，又推动着国际分工的发展。二、绝对利益论绝对利益论是指如果各国都生产自己具有绝对优势的产品然后再相互交换，那么，每个国家都可以通过国

8、际贸易使国民福利增加。三、简评绝对利益论为科学的国际贸易理论的建立提供了一个良好的开端。但是它没能说明若一个国家在所有产品上都不占有绝对优势，是否还要参与国际分工这样一个具有普遍性的问题。第三节比较利益论一、比较利益论的基本内容比较利益论说明一个国家即使在所有商品生产中都处于劣势，依然可以按照“两优择重，两劣择轻”的分工原则参与国际分工，从而使各国获得贸易利益。二、简评李嘉图的比较利益论是现代西方国际经济学的直接理论渊源，该理