第1单元教案docx

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1、Unit1Howcanwebecomegoodlearners?教材来源：初中九年级《英语》教科书/人民教育出版社2014年版内容来源：九年级《英语（全一册）》第一单元主题：Howcanwebecomegoodlearners?课时：共5课时授课对象:九年级学生设计者：九年级英语备课组目标确定的依据1.课程标准相关要求课程标准五级目标要求听的方面九年级学生能听懂能根据语调和重音理解说话者的意图；能针对所听语段的内容记录简单的信息。口语方面能在口头表达中进行适当的自我修正；能有效地询问信息和请求帮助；能根据话题进行情景对话；读的方面，能根

2、据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，逻辑故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。写的方面，能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下联系修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；2.教材分析本单元的语言功能项目是“谈论怎样学习”。主要通过介绍不同的英语学习方法引出引出“学会怎样去学习”这一话题，围绕“如何进行学习”展开各种教学活动，谈论学生对不同学习方法的感受以及给学习带来的效果。然后通过列举一些英语学习中存在的问题，有针对性地提出解决问题的方法

3、通过做调查等方式，谈论学生学习英语的亲身经历，给人以自然的感受。最后，从学生如何面对英语学习中的困难升华到如何面对生活中的挑战。通过听、说、读、写的训练，帮助学生熟练掌握how引导的特殊疑问句和Verb+bywithgerund结构来谈论学习英语的方法，认识自己在学习方面的长处和不足，进一步学习现在完成时的结构和用法。3学情分析学生在七、八年级就学习一些关于学习的一些词汇，了解了一些学习英语的方法。同时在八年级下期学习了现在完成的用法等。这些均为本单元的学习奠定了语言知识。本单元教学内容由浅入深，逐步引导学生用英语表述学习英语的方法和学

4、习中存在的问题以及应对方法，正确理解学习目的，了解不同的学习方法，提高学习效率。学习目标SectionA：主要介绍本单元基本的语言内容，注重学生的听说能力和短语的积累。教材通过谈论学习英语的不同方式导入本单元语言功能项目Talkabouthowtostudy和语法项目Verb+bywithgerund结构，然后通过听说训练来落实这些语言功能项目。SectionB：（1）通过说和读的练习，让不同的学生说出他们学习英语时遇到的各种困难。（2）通过听力练习，让学生听出学习中遇到的问题以及解决方法。（3）通过小组合作，进行阅读和说话训练。(4)

5、通过小组合作，运用所提供给的目标语言进行写作练习。要求学生列出他们好的学习习惯并写出怎样才能成为一个成功的学习者。课时划分：第一课时：SectionA11a–2d第二课时：SectionA23a-3b第三课时：SectionAGrammarFocus-4c第四课时：SectionB11a-1e，SelfCheck2，3第五课时：SectionB22a-3b,Selfcheck1第一课时：SectionA1(1a–2d)Step1Warming-upandleading-in1.SingtheEnglishsongHowdoyougoto

6、school?together.2.Haveastudentdothedutyreport,thentalkabouthisspokenEnglishwithhim.T:YourspokenEnglishisgreat.Youhavemadealotofprogress.HowdoyouimproveyourEnglish?S1:IlistenedtothetapetoimprovemyEnglish.T:ListeningtotapesisagoodwaytolearnEnglish,So,howdoyouimproveyourEng

7、lish?S2:IoftenlistentoEnglishsongs.T:Verygood.WhenwetalkaboutthewaysoflearningEnglish,wecansaylikethis:A:HowdoyoulearnEnglish?B:IlearnEnglishbywatchingEnglishmovies.Step2Presentation1aPresentsomepicturesaboutlearning.Teachstudentstolearn“Istudyby……”by+doing通过……方式　如：bystu

8、dyingwithagroup  by还可以表示：“在…旁”、“靠近”、“在…期间”、“用、”“经过”、“乘车”等　如：Ilivebytheriver.Ihavetogobackbyteno’clock.T