《伤仲永复习专题》PPT课件

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1、《伤仲永》复习1.本文选自《临川先生文集》，作者王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。题目中的“伤”意即悲伤哀痛。体现了作者伤感的感情基调。2.本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。本文叙事先扬后抑。唐宋八大家是指唐韩愈、柳宗元，宋欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩。文学常识本文通过方仲永从幼年时天资过人到长大后是“泯然众人”的变化过程，点明他才能衰退的原因是“不使学”，是“其受于人者不至”，说明人的知识才能决不能单纯地靠天赋，而必须注重后天的教育和学习，强调了后天的教育

2、和培养对发展才能的重要性。文章主旨一、（1-2）：叙述方仲永由神童到平庸的故事。①“不使学”是泯然众人矣的原因。②由神童到平庸，为议论铺垫。二、（3）：阐明作者观点，点明原因，议论后天教育的重要性。⑴从“仲永生五年”到“其文理皆有可观者”详写仲永才智极盛。⑵从“十二三矣”到“泯然众人矣”略写仲永才智枯竭。⑶从“父利其然”到“不使学”略写仲永才智衰退的原因。理清文章结构世隶耕lì或以钱币乞之qǐ日扳仲永pān环谒于邑人yèyì不能称前时之闻chèn泯然众人矣mǐn今夫不受之天fú而已邪yé通假字日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“攀”，牵，引）贤于材人远

3、矣（“材”同“才”，才能）词类活用形容词作意动词“邑人奇之”之中的“奇”，是“以……为奇”的意思“父异焉”之中的“异”，是“对……感到惊异”的意思名词作意动词“父利其然”之中的“利”，是“以……为利”的意思“宾客其父”之中的“宾客”，是“把……当作宾客”的意思名词作状语“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是“每天”的意思动词用作状语“忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“哭着”的意思一词多义自：1.并自为其名（名词，自己）2.自是指物作诗立就（介词，从）闻：1.余闻之也久（动词，听说）2.不能称前时之闻（名词，名声）

4、3.闻寡人之过者（使……听到）其：1.其诗以养父母（代词，这）2.稍稍宾客其父（代词，他的）宾客：1稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）2于是宾客无不变色离席（名词，客人）名：1.并自为其名（名字）2.名之者谁（命名）3.不能名其一处也（说出）古今异义自是指物作诗立就（古义：此，与“自”组合意为“从此”。今义：判断动词）或以钱币乞之（古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。）其文理皆有可观者（古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理）稍稍宾客其父（古义：渐渐。今义：稍微。）泯然众人矣（古义：平常人。今义：许多人，大家。）（三）理解下

5、列句式1、“不使学”省略句即“不使之学”：不让（仲永）学习。2、“还自扬州”倒装句正确的语序是“自扬州还”：从扬州回家。3、“受之天也”省略句即“受之（于）天”：从上天那里得到或上天赋予的重点句子翻译：1、仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。翻译：仲永长到五岁，不曾认识书写工具，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。2、父异焉，借旁近与之。翻译：父亲对此感到诧异，从邻近人家借来给他。3、即书诗四句，并自为其名。翻译：（仲永）当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。4、其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。翻译：这首诗以赡养父母，团结同宗族的人作为内容

6、，传送给全乡的秀才观赏。5、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。翻译：从此指定物品让他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。6、邑人奇之，稍稍宾客其父。翻译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客。7、或以钱币乞之。翻译：有的人还花钱求仲永题诗。8、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。翻译：他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。9、令作诗，不能称前时之闻。翻译：让他写诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。10、泯然众人矣。翻译：完全如同常人了。11、卒之为众人，则其受于人者不至也。翻译

7、：他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）答：“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”分析文章是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？答：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。答：①忽啼求之②即书诗四句③自是指物作诗立就仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？答：父利其然也。日扳仲永环谒于邑人。仲永的才能被埋没的本质上的原因是什么？答：卒之为众人，则其受于人者

8、不至也联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？答：人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。分析“父利其然也，日