第一课第三框（3）

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1、学习内容第一课第三框：彼此尊重才能赢得尊重总第3课时课型新授备课时间：3月4日备课人：冶云虎授课人：冶云虎上课时间：月日学习目标1、明确人格尊严的含义。2、理解宽容待人的必要性，做到尊重他人。3、关心他人、尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。学习重点自信有助于成功，树立自信的方法学习难点维护人格，超越自负，告别自卑。学习过程一次备课二次备课（修改栏）一、目标展示：（一）导入新课：尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景。（二）目标展示1、明确人格尊严的含义。2、理解宽容待人的必要性，做到尊重他人。3、关心他

2、人、尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。二、导学导练：（一）课前预习部分：1、自尊的人最看重自己的。2、的自尊有助于我们面对批评，改正错误；的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。3、尊重可以使人，尊重可以使人，尊重可以唤醒人的，产生无法估量的效应。4、自尊者怎样做到豁达？5、怎样正确对待他人的议论与批评。6、尊重他人最基本的表现是什么？7、如何真正做到尊重他人？（二）课堂研讨部分：1、阅读教材12页的情景材料，合作探究以下问题：（1）晏子为什么坚持要从大门进城？（2）理解晏子是如何维护自己

3、的人格尊严的？2、阅读教材14页的情景材料，合作探究以下问题：（1）你认为司马懿“临辱不惊，御辱不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？（2）你是如何理解的？3、阅读教材15页的表格材料，合作探究以下问题：（1）你犯过类似的错误吗？（2）这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？（三）总结归纳拓展提升。1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。2、材料：在唐朝玄武门之变中，魏征是站在李建成一边的，参与了谋划刺杀李世民的活动。李世民当上皇帝后，感到魏征是个难得的人才，不但没有杀他，反而重用了他，任命他为直谏大臣。由于李世民求贤若渴，

4、且不计前嫌，虚心接受批评，从而功成名就。他统治期间，出现了封建社会时代少有的太平盛世。（1）上述材料说明了什么？（2）结合材料，谈谈自己的认识三、当堂检测：1、当我们受到他人肯定，得到集体和社会的认同时，就会感到高兴，这是因为我们的＿得到满足。()A.快乐B.希望C.自尊心D.容貌的修饰2、下列对自尊的理解不正确的一项是（）A.自尊即自我尊重B.不允许别人比自己强C一种健康良好的心理状态D既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱自己3、“有发展前途”“很有潜力”“你一定行”——老师对我们的这些激励性评价（）A.能激发我们的自

5、信心，使人产生奋发向上的力量B.会导致我们盲目乐观，养成自傲自负的不良习惯C.会使我们只看到自己的长处，而不能全面地认识自己D.会使我们过高地估计自己，从而迷失前进的方向4、当听到别人议论或批评自己时，不应当（）A.斤斤计较，得理不饶人B.有则改之，无则加勉C.议论只代表个别人意见，未必正确，不必在意D.豁达开朗地欣赏他人的智慧5、阅读思考：一次课间休息时，吴林无意中听到有同学在背后议论他，说他是一个虚伪的人。他气坏了，冲过去就对那个同学挥了一拳，结果把同学的鼻子打出血。有人说吴林的行为是一种自尊的表现，对别人的错误评价就是不

6、能留情，一定要立即予以反击。你赞同这种观点吗？为什么？你认为吴林该如何做？四、作业：当堂检测第5题。教学反思(手写)时间：教研组查阅教研室查阅